РАЛПХ В. ТАЈЛЕР: БИОГРАФИЈА, МОДЕЛ НАСТАВНОГ ПЛАНА И ПРОГРАМА И ДРУГИ ПРИЛОЗИ - ЕЦОНОМИА - 2025

Ралпх В. Тилер (1902 - 1994) био је васпитач и истраживач који је развио теорију курикулума и у великој мери утицао на начин на који се процени процене врше данас у образовању. Многи га сматрају оцем "циљева понашања", темељног концепта у модерном образовном систему.

Његов главни допринос у области образовања био је курикуларни модел, који је покушао да одговори на четири питања: које образовне циљеве треба да покуша да постигне, како да одабере најкориснија искуства како би их остварио, како да организује образовна искуства како би то постигао и како да процени ефикасност наставе.

Извор: пикабаи.цом

Поред тога што је један од главних аутора ове теорије, Ралпх В. Тилер био је и професор на неколико универзитета, уз то што је постао педагошки саветник за неколико председника Сједињених Држава (укључујући Трумана и Еисенховера) и саветовао владе из земаља попут Ирске, Израела и Шведске.

Биографија

Ралпх В. Тилер рођен је 22. априла 1902. године у Чикагу у држави Илиноис одакле се његова породица две године касније преселила у Небраску. Са 19 година стекао је диплому из образовања на Универзитету Доане на Криту у Небраски; и почео да предаје у институту у граду Пиерре, Јужна Дакота.

Док је тамо предавао, почео је да магистрира на Универзитету у Небраски, а стекао га је 1923. године, радећи као научни надзорник у том центру. 1927. године Тајлер је стекао докторат на Универзитету у Чикагу, а почео је да предаје као ванредни професор на Универзитету у Северној Каролини до 1929. године.

Након неколико година проведених тамо, Тајлер је могао да добије позицију професора образовања на Државном универзитету Охајо, где је предавао наредних девет година. 1938. године стекао је неко национално признање захваљујући свом учешћу у програму познатом као "Осмогодишња студија везана за прогресивно образовање".

Овај програм је проучавао однос између наставних програма различитих средњих школа и успеха њихових студената у каријери на универзитетима. Од овог тренутка Тајлер је почео да развија своје теорије о наставним програмима и напредовао до места директора истраживачког центра на Станфорду.

С ове позиције одговорности, Ралпх В. Тилер наставио је да проучава и развија свој модел наставног плана и програма, поред тога што је постао саветник неколико међународних влада у области образовања. Најзад, пензионисао се 1967, а преминуо неколико деценија касније, 1994.

Цуррицулар модел

Године које је Тајлер провео радећи у „осмогодишњем студију“ били су веома утицајни током његове каријере. Од овог тренутка посветио се истраживању наставних планова и програма различитих института и њиховој повезаности са будућим успехом у универзитетској каријери и другим сродним областима.

По завршетку ове студије, Тајлер је почео да размишља о томе које критеријуме треба следити да би створио добар наставни план и програм за средњу школу. Његове идеје о овој теми објављене су 1949. године у књизи под насловом „Основни принципи наставног плана и програма“.

За овог истраживача развој доброг образовног програма има везе са постављањем четири различита питања која утичу на сврхе центра, организацију образовних искустава и њихову евалуацију.

Тајлерова основна питања

Према Ралпху В. Тилеру, да би се утврдио који је наставни модел најприкладнији за студијски центар, потребно је поставити следећа четири питања:

- Које образовне сврхе школа намерава да постигне?

- Каква се образовна искуства могу спровести на такав начин да је највероватније постићи ове сврхе?

- Како се та образовна искуства могу ефикасно организовати?

- Како можете утврдити да ли се предложене сврхе правилно постижу?

Поред ових питања, Тајлер је такође сматрао да структура образовног програма такође мора да одговори на три основна фактора који представљају три главна елемента образовног искуства:

- природа ученика, која укључује факторе као што су лични развој, интересовања, потребе и животна искуства.

- Вриједности и циљеви друштва, као и ставови и принципи који га воде.

- Применљиво знање о сваком предмету, односно оно што се верује да је драгоцено за подучавање о сваком предмету.

Дакле, док су одговарали на четири питања која је поставио Тајлер, они који су задужени за развој школског програма морају да филтрирају своје предлоге користећи ова три фактора.

Критике модела наставног плана и програма

Тајлеров модел оштро је критикован због превише линеарног и директивног кад је у питању стварање доброг школског програма. Неки критичари сматрају да је она застарјела и да не узима у обзир најновија теоријска открића на ту тему и да је корисна само лидерима који нису у контакту с образовном облашћу.

Али можда је највећа критика дела Ралпха В. Тилера та што он каже да је његов наставни модел углавном усмерен на постизање веће друштвене ефикасности, односно на условљавање ученика да се придржавају норми културе у учионици. који су уроњени.

Тајлер никада није одговарао на ове критике. Међутим, он то није учинио зато што је веровао да свако ко жели да доведе у питање ваљаност његовог модела треба да му понуди бољу алтернативу, што нико од његових превара не може учинити.

Дакле, упркос критикама школског модела, ово је и даље једно од најутицајнијих у развоју наставног плана и програма који се проучава у свим врстама образовних организација.

Остали прилози

Ралпх В. Тилер није дао много других доприноса свету образовања на теоријском нивоу. Међутим, захваљујући слави коју је стекао захваљујући свом наставном моделу, постао је директан саветник неколико међународних влада о образовним питањима, помажући у стварању образовних садржаја за различите земље.

Неке од најважнијих влада са којима је Тајлер радио биле су Сједињене Државе, Ирска, Шведска и Израел. На многим другим територијама њен утицај се такође може индиректно осетити.

Референце

1. "Чињенице Ралпха В. Тајлера" у: Ваш речник. Преузето: 3. маја 2019. из вашег Речника: биограпхи.иоурдицтионари.цом.
2. "Ралпх В. Тилер" у: Енцицлопедиа. Преузето: 3. маја 2019. из Енцицлопедиа: енцицлопеида.цом.
3. "Ралпх В. Тилер: Човек и његово дело" у: Таилор & Францис Онлине. Преузето: 3. маја 2019 из Таилор & Францис Онлине: тандфонлине.цом.
4. „Развој курикулума: Тајлеров модел“ у: Технике истраживања образовања. Преузето: 3. маја 2019. из Едукативних истраживачких техника: едуцатионресеарцхтецхникуес.цом.
5. "Ралпх В. Тилер" на: Википедиа. Преузето: 3. маја 2019. са Википедије: ен.википедиа.орг.