ШКОЛСКА БАШТА: КАРАКТЕРИСТИКЕ, ВРСТЕ И ПРЕДНОСТИ - ЖИВОТНА СРЕДИНА - 2025

Школа врт је природна и жива лабораторија која се састоји од земљишта малих размера, обично ограђена, у којем се земља припремила за сетву биљака, поврћа, махунарке, воћака, између осталог.

Овај врт се користи током основног образовања за јачање ставова и вредности код ученика према здравој исхрани, бризи за животну средину и способности добијања хране сопственим средствима.

Познавање развојних процеса биљака помаже ученицима да боље схвате вредност природе и хране коју једу, јер разумеју одакле потичу и како расту.

Стога се образовање у школском врту сматра важним елементом у постизању циља сигурности хране.

То је, циљ је осигурати да сви људи имају приступ здравој исхрани и имају знање о томе како јести здраву исхрану.

Главне карактеристике

1- Укључује експериментисање

Школски врт омогућава ученицима да директно искусе гајење и садњу биљака и хране у природним пољима. На тај начин они могу помирити однос између теорије и праксе, и уче како раде.

Експериментирање студентима пружа могућност стицања већих вештина да би се бољом квалитетом њиховог властитог, породичног и заједничког живота осигурали здравом исхраном.

2- Наставник има улогу саветника

Улога учитеља у развоју школског врта је од пресудне важности како би ученици могли ефикасно да уче, јер морају бити у стању да стварају смислена искуства која пробуде мотивацију и радозналост ученика.

Она је задужена за планирање, организовање и вођење сваког искуства унутар баште, са циљем да се олакша разумевање теорије путем њене примене у пракси.

Наставник мора осигурати да ученици кроз школску башту заиста интернализирају и разумију садржаје осмишљене у школском курикулуму, ефикасно успостављајући узрочно-последичне везе и осигуравајући да ученици правилно примењују научено знање у учионици.

3- Рад се састоји од низа корака

Кораци који морају бити окончани током обраде школског врта су следећи:

- Припрема тла и обрада тла

- Наводњавање земље

- Садња семена

- Корење, муљање и додавање компоста

- Стално наводњавање терена, у складу са специфичним потребама хране

- Додајте путеве и ограде

- Жетва

- Припремајте, кувајте и чувајте храну

- Паковање и етикетирање

- Сервирајте их и дистрибуирајте

- Промоција и прослава баштенских манифестација

4- Рад је структуриран у малим групама

Активности у башти се не изводе појединачно, већ су структуриране кроз формирање малих група ученика.

5- Процена је квалитативна

Врста евалуације која се врши ученицима у школском врту је квалитативног типа, која настоји да мери или процењује квалитету употребе сваког ученика у процесу учења на континуиран и свеобухватан начин.

6- Садржај структуиран у складу са нивоом разумевања

Школска башта је дидактички ресурс који се примењује у току основног образовања. Стога се садржаји који се подучавају кроз то планирају у складу са различитим нивоима разумевања ученика.

7- Можете да интегришете знање из различитих области студија

У студији коју је Андони Гонзалез урадио за Интернационални универзитет у Ла Риоји осигурано је да студенти у раду у башти не би требало да примењују само знање које се односи на природне науке, већ и на друге области као што су лингвистика, математика, физика, друштвене науке и технологије.

Врсте школских вртова

Тло вртови

То су школске баште које су изграђене директно на природном тлу, користећи земљиште које се налази у њима.

У тим врстама вртова, наставници и ученици морају осигурати да је врста земљишта адекватна за узгој биљака.

Саксије у вртовима

Они су вртови који су изграђени унутар саксија. Ова врста воћњака углавном се јавља у високо урбанизованим просторима који немају потребне природне услове.

У тим воћњацима, као иу таблицама за узгој, коришћено земљиште мора се комерцијално откупити од специјализованог места.

Столови за узгој

Столови за узгој су воћњаци који су изграђени унутар столова, који имају одређену висину ако ће биљке бити постављене на већој висини од земље.

Традиционални воћњаци у пољопривреди

Они су воћњаци у којима се спроводи традиционални пољопривредни процес, што значи да нема потешкоћа у кориштењу алата као што су хемијска ђубрива, инсектициди, између осталог.

Воћњаци агроеколошким техникама

То су еколошки вртови у којима се у процесу култивације користе чисто природне технике избегавајући употребу синтетичких или анорганских хемикалија.

Предности

Школска башта као извор учења генерише основна знања о сигурности хране, а такође доноси низ предности за ученике. Неке од ових предности су следеће:

- Омогућује ученицима да ојачају вредности и ставове усмерене ка здравој исхрани, бризи о животној средини и способности да производе сопствену храну

- Подстиче тимски рад и разумевање поделе рада, јер за његово креирање и одржавање студенти морају да раде у малим групама.

- Подстиче употребу домишљатости, иницијативе и иновативности у дизајнирању пројеката кроз комплетан горе поменути циклус.

- Помаже ученицима да цене околину, воле и поштују природу, и разумеју је тако да могу на одржив начин искористити њена богатства.

- Подстиче осећај солидарности, суживота, толеранције, дружења и братства код ученика.

- Јача способност ученика за аутономију, јер је улога учитеља искључиво савјетника и водича, а потребно је да они сами планирају и доносе одлуке.

- Помаже у обједињавању научних и теоријских сазнања са свакодневним животом, применом теорије природних наука у башти.

- Помаже у повећању квалитета животне средине у школама у којима се спроводе.

- То подстиче веће расположење код ученика да имају одговоран однос према природи, који се, ако их добро схвате, може повезати са породицом и окружењем у заједници.

- Позитивно утиче на здраво физичко стање ученика, захваљујући физичким напорима потребним за припрему и одржавање баште.

Референце

1. Гонзалез, А. (2013). Евалуација школског врта као дидактичког ресурса: фасилитатори и повезане препреке у средњем образовању у образовним центрима у Барселони приписани школском програму 21. Приступљено 16. октобра 2017. на Ворлд Виде Вебу: реуните.унир.нет
2. Муноз, Л. (2015). 5 класификација воћњака. Савјетован 16. октобра 2017. на свјетском вебу: агрохуерто.цом
3. Организација за храну и пољопривреду Уједињених нација ФАО. Школски врт као извор наставног предмета за предмете основног образовања. Преузето 16. октобра 2017. на Ворлд Виде Веб: фао.орг
4. Википедија Слободна енциклопедија. Воћњак. Преузето 16. октобра 2017. на Ворлд Виде Вебу: википедиа.орг