ПХИЛИППЕ ПЕРРЕНОУД: БИОГРАФИЈА И ПРИЛОЗИ - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Пхилиппе Перреноуд је швајцарски социолог, који је широко популаран у земљама попут Бразила због свог опсежног рада у педагошкој области наставе. Иако је студирао социологију и његова обука се врти око ове гране друштвених наука, посветио се развоју теорија и идеја о образовању и како побољшати наставу унутар и изван учионице.

Његове револуционарне идеје баве се свим врстама образовних питања: од начина на који је образовни курикулум структуриран широм света и промена које се могу извршити, педагошке праксе до развоја са студентима и промена примењивих на образовни политички систем да би се побољшао укупни учинак ученика широм света. .

Једно од главних дела Пхилипеа Перреноуда

Његово име је у последњој деценији популаризовано у едукативним дискусијама због текстова и дела које је писао од раних 2000-их, што га чини једном од најутицајнијих образовних личности на свету.

Биографија

Пхилиппе Перреноуд рођен је 1954. године у Швајцарској. Након завршетка студија у средњој школи, посветио се студију социологије. Завршио је докторат из антропологије и социологије, да би се касније посветио подучавању на Универзитету у Женеви у Швајцарској од 1984. до 2009. године.

1994. године посветио се проучавању подручја формирања студентске пензије, педагогије и образовног образовања. Заједно са Моницом Гатхер Тхурлер основао је Лабораторију за истраживање иновација у обуци и образовању (ЛИФЕ).

Његове критике на образовни систем биле су прилично широке. Кроз каријеру просветног радника и аутора предложио је низ промена да би глобално образовање било поштеније.

Перреноуд сматра да су имплементације попут понављања школске године погрешне, јер сваки ученик има различит ритам. За Перреноуда, постављање једногодишњег ограничења понекад није довољно.

2009. године постављен је за почасног професора на Универзитету Блеацх у Белгији и до данас је служио као узорни учитељ-педагог.

Доприноси

Главни допринос социолога несумњиво су они које је дао на међународном образовном пољу. Перреноудове идеје огледају се у једном од његових најпопуларнијих текстова, под називом Десет нових наставних вештина.

Међутим, социолог је дао и интервјуе у којима износи своја мишљења и доприносе који су дали образовном систему широм света.

Један од најважнијих прилога које је социолог дао, издвајајући револуционарне идеје за бољи образовни систем, јесте једноставност којом он представља ове текстове. Један од разлога зашто је његова популарност у свету порасла је због лакоће којом Перреноуд приступа овим сложеним питањима.

Међу најзначајнијим доприносима Пхилиппе Перреноуда истичу се следећи:

Измене система школског циклуса

Перрен је сумњао у ефикасност постојећег система годишњих школских система, у којем циклуси трају годину дана.

Објасните да образовање има различите стопе за сваку особу, а ученици можда немају исти капацитет за брзину учења. То узрокује проблеме приликом узимања оцена на крају школске године.

Проблеми о којима Перреноуд говори огледају се у понављању школске године младића. Окончавањем школске године циклус учења можда неће бити потпун за све ученике.

Социолог објашњава да могу да постоје циклуси учења од једне године, као и други који трају до 3 или 4. За Перреноуда је дефиниција школског циклуса двосмислена.

Ако су школске године заиста биле циклуси како су дефинирани, нема смисла да постоји понављање, јер се претпоставља да је управо то оно што треба избјегавати.

Критика брзог напредовања ученика

Социолог је опширно разговарао о проблемима који постоје у тренутном систему са родитељима који желе убрзати процес учења своје деце. Данас постоји много представника деце који врше притисак на сваког ученика да брзо напредује у школи, а Перреноуд критикује да је таква пракса толико популарна.

Према социологу, свака млада особа требало би да буде у могућности да се прилагоди својој школској фази према својим когнитивним способностима. Убрзавањем процеса учења сваке младе особе, не само да су приморани да се засићују знањем да би требали да раде мирније, већ и деца престају да склапају потребна пријатељства са младима својих година.

Ако дете веома брзо напредује у школи, иза себе оставља младе људе, спречавајући га да формира друштвене везе неопходне за правилан развој својих когнитивних способности.

Школе се морају фокусирати на помагање свим ученицима да напредују, без обзира на њихову способност учења. Усмеравање свих напора према ученицима са више способности за учење данас је уобичајена грешка.

Перреноуд предлаже разговор са наставницима и родитељима младих људи са брзим напретком како би им схватили да није тачно присиљавати дете да иде на универзитет са 16 година.

Проглашавање кооперативног рада

Перреноуд је дао сопствено знање о потреби кооперативног рада у раним фазама образовања и базирао се на идејама педагошких мислилаца као што је Целестин Фреинет.

У почетку је Фреинет највише допринела тимском раду у учионицама. Њихови доприноси, попут увођења тимског рада на исправљању радова међу читавом групом, послужили су као инспирација Перреноуду.

У својој књизи Десет нових наставних компетенција Перреноуд објашњава како се бавити овим пословима и како их спровести у школским учионицама, наглашавајући развој пројеката и презентације тема које су занимљиве у тимовима.

Такође објашњава како водити састанке и како формирати радне групе међу студентима, као и како се бавити проблемима у сложеним ситуацијама и личним проблемима, између осталих аспеката.

Мултимедијални акт

Перреноуд је био један од главних фактора употребе технологије у образовању. Заправо, међу његовим прилозима истиче се предлог коришћења мултимедијалних програма и интерактивне технологије како би се ученици заинтересирали за наставу.

Такође објашњава важност охрабривања вештина заснованих на технолошкој култури и објашњава како се оне могу развијати.

Референце

1. Десет нових вештина за подучавање, Пхилиппе Перреноуд, 2000. Преузето са ув.мк
2. Пхилиппе Перреноуд (социолог), (2. септембар 2017.) Преузето са Википедиа.орг на француском.
3. Изградите Цомпетенциас од Есцола, Рицардо Нормандо Ферреира де Паула, (други). Преузето са инфоесцола.цом
4. Биографија Пхилиппеа Перреноуда, (нд), 14. маја 2012. Преузето са пројектоедуцационал2012.цом
5. Интервју Пхилиппеа Перреноуда с уредником Артмедом де Брасил-ом, (други). Преузето са пројецтоедуцационал2012.цом