11 ПРИМЕРИ УПОТРЕБЕ ТИКОВА У ОБРАЗОВАЊУ - ТЕХНОЛОГИЈА - 2025

Неки од примера употребе ИКТ-а у образовању су дигитална табла, таблети, интерактивне таблице, дигиталне књиге, образовне апликације и платформе за дигитално подучавање.

Укључивање нових технологија у наш живот у потпуности је променило свет у којем живимо. Међу тим модификацијама налазимо оне које су се догодиле на пољу образовања, у којем је тренутно чудно видети час у којем се не користе за побољшање процеса учења и учења.

Постоји много ИКТ алата који се могу користити у учионици како би мотивисали ученике и побољшали њихово учење. Међутим, не зато што их користимо сви, ми ћемо бити добри професионалци и деца ће научити више садржаја.

Морамо бити у стању да знамо како одабрати алате које ћемо користити, за шта и у које сврхе, јер сви они неће бити подједнако ефикасни и делотворни да наши ученици разумеју одређени садржај.

Примери употребе ИКТ-а у образовању

1- Интерактивна табла

Извор: Марина у Венецији

Интерактивна табла је алат који се састоји од рачунара, пројектора и екрана којим се може управљати показивачем. Постоје различите врсте табла, мада се највише користи она коју овде представљамо, у настајању је друга, интерактивна тактилна дигитална табла. Од претходне се разликује по томе што нам омогућава да управљамо екраном прстима.

Дигитална табла омогућава нам обављање многих активности у учионици. Затим ћемо укратко објаснити најчешће:

• Можемо пројицирати све информације које долазе са лаптопа будући да плоча постаје велики монитор у ком можемо чути и видети садржај истих на проширени начин. Међу тим садржајима најчешће су: општи и образовни програми, видео снимци, музика, веб странице, презентације, документи итд. Поред тога, можете комуницирати с њима на исти начин као што бисмо то урадили с рачунаром без дигиталне табле.
• Такође можемо пројектовати садржај из мултимедијалних алата које ћемо касније представити ако их правилно повежемо помоћу кабла: ЦД, ДВД, камере …
• Одбори садрже властите наставне алате и ресурсе који су намењени свим узрастима и областима. Са друге стране, такође можемо да користимо банке слика, звука и музике или ако више волимо да користимо портале и веб странице који постоје како би испунили наше циљеве.

2. Интерактивне таблице

Извор: Интермиттентгарденер

Интерактивне таблице су још једно средство које се, иако је мање распрострањено, може користити са групама деце у одојчади. Једна од његових предности је та што се, с обзиром на пречник од 27 инча, може користити до шестеро деце, која ће радити са дигиталним садржајем као да је то дигитална табла.

Ово је осмишљено тако да студенти имају тренутак размишљања и расправе између себе захваљујући дигиталном садржају на коме раде. Обично им се свиђа јер могу додирнути екран, а све игре у које су укључене интерактивне су.

Његове функције су исте као и било које друге дигиталне алате. Разлика је у томе што је да би се олакшала његова употреба његова висина прилагођена је најмањој.

Са друге стране, она такође укључује образовне игре са којима деца могу да уче док се интуитивно забављају и користе прсте. Међутим, због своје високе цене и капацитета за само шест људи, није баш распрострањена.

3. Таблет

Таблете су мали уређаји који карактеришу средња величина између лаптопа и мобилног телефона. Неки центри су их уградили да раде са њим у неким предметима због његовог дизајна, лакших и интуитивнијих од лаптопа.

С друге стране, не требају додатни прибор или додатна опрема, што за разлику од лаптопа штеди новац на центрима.

Функције овог алата су исте као и код свих уређаја. Разлика је у интерактивности кроз екран, којим се може управљати електромагнетном оловком.

За оне студенте са оштећењем вида то може бити веома корисно средство, јер можете радити на њему и на тај начин моћи да прилагодите слова и окружење уређаја вашим потребама, па чак и ако то захтева, користите програме који постоје за овај тип инвалидност.

За студенте у последњим годинама предшколског васпитања и образовања у првим годинама основног образовања функција писања на екрану је веома корисна јер им омогућава да науче да пишу у медију који је мотивишући као и дигитални свет.

4. Дигиталне књиге

Они су алати са дигиталним текстуалним садржајем за које се мора користити екран. Обично је његова употреба у учионици праћена другим врстама садржаја као што су аудиовизуелни или чак онлине.

Његова примена у учионици са собом је донела много контроверзи у образовном окружењу, јер су неки мислили да ће његова употреба у учионици на сваки начин заменити папир и да би, на тај начин, штетила деци у учењу да читање и писање.

Међутим, као и други алати, они нуде велике користи у процесу подучавања и учења.

5. Преносни рачунари / лаптоп

Као што већ знамо, могло би се рећи да су они били први алати који су дошли у учионицу након топа, телевизије, видео записа … Као и остали алати, омогућава индивидуални и групни рад и мотивира ученике на одличан начин. активности које у њему обављају.

С друге стране, деци је добар додатак учењу да интернализују оно што су научили о некој одређеној теми или чак да би је проширили ако желе.

Будући да је реч о разиграном инструменту, деца не знају како разликовати да ли се играју или раде са рачунаром, већ се играју или раде, оно што је сигурно је да га науче користити и стичу нова знања, тако да је у школама сваки пут доступан квалитетнијих педагошких програма и апликација које нуде.

6. Специфични софтвер за мрежне апликације или мрежне активности

Са доласком нових технологија, такође је било могуће да користимо различите програме, образовне платформе или странице на којима постоје мрежне активности које можемо да користимо за рад на различитим областима знања.

На тај начин можемо учинити да учење оних предмета који су можда досаднији или тешко разумљиви, постане врло забавно.

Иако се увек препоручује да се ове врсте активности користе након што им је објашњен главни садржај, неки наставници их већ укључују у време објашњавања како би привукли пажњу ученика.

С друге стране, они се могу користити и као подршка за домаће задатке који се деци шаљу у папирном формату.

У многим приликама наши студенти ће стећи боље учење ако користе уређај за обављање ових врста активности, јер је поступак интерактивнији и динамичнији.

7. Мултимедијални ресурси

Мултимедијални ресурси су они алати који су се увек користили у учионици како би учење постало мање монотоно. То јест, оне које смо користили заувек пре него што су стигли модернији попут оних које смо горе споменули.

Неки примери су: телевизија, видео, ДВД, топови … Тренутно се они користе као додатак другим модернијим алатима, међутим, сматрао сам да је прикладно споменути их, јер су били основа за развој свих осталих.

8. Виртуелне платформе за подучавање

Још једно добро познато средство у образовном пољу за износ погодности које пружа студентима су виртуелне платформе за наставу, које се схватају као алат који омогућава студентима да студирају предмет на даљину без потребе да путују до центра за обуку.

То је омогућило различите начине учења, као што су е-учење или електронско учење шпанског језика или б-учење или комбинирано учење.

9. Конзоле за игре

Видео игре могу бити врло корисне као средство за подучавање и учење. Њихова употреба помаже да се побољшају, ојачају или развију вештине везане за вид, моторичке покрете и расуђивање.

Њихове теме су разнолике, многе су усмерене на подучавање научно-садржајних садржаја. Међутим, други су оријентисани на кретање и вид, као што су спортске игре.

Поред тога, видео игре помажу појединцу да промовише тимски рад, контролише импулсивно понашање и смањи анксиозност.

10. Образовна роботика

Образовна соба роботике. Извор: Роботаирон Едукативна роботика је потпоље роботике, посебно намењено подучавању и образовању. Веома је корисно када је циљ подучавање концепата који се односе на електронику, рачунарство, механику, између осталих грана.

Предавање није ограничено, може се обучавати на било ком образовном нивоу, од основног до постдипломског. За децу је одличан начин да их упознају са врхунским темама, а такође ће им омогућити да препознају да ли их занима или не занима роботика или слично.

11. Виртуелна стварност

Под виртуелном стварношћу подразумева се сучеље које уз помоћ технологије ствара виртуелну сцену. Симулира звучне, визуелне и тактилне ефекте засноване на стварности, омогућавајући кориснику да верује да се налазе у стварном окружењу.

Иако је област виртуелне стварности нова, то је такође средство са многим могућностима за подучавање. Можете поново створити специфичне ситуације које омогућавају развој различитих вештина код деце.

С друге стране, уређаји омогућавају одвајање чула од стварности и хватање покрета људи, што уроњава појединца у сценарио који тешко може да се доживи у стварном животу.

Примери његове употребе у образовању су: путовање у далеку земљу, истраживање људског тела или путовање кроз историју човечанства.

Предности и мане

Сви алати које смо претходно представили одликују се властитим недостацима и предностима приликом њихове употребе у образовном пољу. Међутим, уопштено се поклапају у многим од њих, па у наставку представљамо најважније.

Предност

• Његова употреба у учионици повећава мотивацију ученика. Чињеница је да од када су почели да се користе у учионицама, студенти су више мотивисани у различитим областима у којима студирају.
• Обнова метода и процеса учења. Данас су сви наставници морали да се преквалификују како би користили ове алате у учионици и променили начин на који предају.
• Омогућује употребу нових образовних ресурса. Захваљујући непрекидном развоју нових технологија, мало по мало, нови уређаји се укључују у учионице које повећавају квалитет наставе.
• Време у настави се више користи. Уз мноштво мрежних активности, студенти могу да науче више садржаја за мање времена.
• Укључите ученика у домаће задатке . Полазници уче кроз игру и без реализације садржаја на којима се ради у настави.
• Подстичу сарадњу између студената. Неки алати као што су додирне таблице омогућавају ученицима да сарађују у решавању проблема.
• Дигитална и аудиовизуална писменост. Омогућују студентима да стекну дигиталне и аудиовизуелне вештине потребне за њихову будућност.
• Још једна предност је: подстиче креативност, поштује ритам учења ученика, ствара радозналост и дух истраге, може да експериментише и манипулише њима.

Недостаци

• Цена неких од ових алата је веома висока и да спречи њихово уопштавање.
• Неке се могу поставити на одређени начин само у учионици, као што је случај са дигиталном таблом.
• Због карактеристика учионице, може доћи до недостатка осветљења ако у учионици има светлости или ако пројектор није довољно моћан.
• Сенке може да се пројектује на табли од стране ученика и наставника.
• На пример, могу доћи до техничких проблема са приступом интернету, рачунарима или софтверу на табли.
• То укључује веће почетно улагање времена у припрему активности за наставнике.
• Одређени степен знања потребан је за развој сопствених активности, тако да ако се наставници не рециклирају и не знају како се правилно носити са њима, то може представљати велики проблем.
• Можда ће бити превише информација за студенте о коришћењу ових уређаја.
• Понекад студентима то може сметати ако не знате како водити наставу током коришћења ове врсте технологије.

Референце

1. Маркуес, П. (2008). Дигитална табла, опорављена од перемаркуеа. нето
2. Тапсцотт, Д. (1997): Одрастање у дигиталном окружењу. Богота Мц Грав-Хилл.
3. де Цасо, АМ, Бланцо, Ј., и Навас, Г. ТИЦИ У ДРУГОМ ЦИКЛУ ОБРАЗОВАЊА ДЕЦЕ.
4. Ареа, М. (координација) (2001): Едуцирати се у информационом друштву. Билбао. Десцлее.