ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНОСТ: КОНЦЕПТ, ПРИМЕНА И ПРИМЕРИ - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Трансдисциплинарити је интегративни истраживање стратегија која тражи разумевање нових знања из дијалога између две или више дисциплина. То је приступ који схвата стварност у целини и анализира је из те комплетне перспективе, уместо да се бави засебно са сваком од различитих делова који је сачињавају.

На овај начин, његова визија је трансверзална и надилази ону специјалности које је обликују, желећи постићи јединство знања. Трансдисциплинарност се разликује од термина “мултидисциплинарност”, који се користи у случајевима када једна дисциплина обогаћује знање друге, у којој допринос сваке од њих доноси из заједничког простора.

У трансдисциплинарном истраживању, знање из различитих области интегрисано је у укупну визију. Извор: пикабаи.цом

Поред тога, разликује се и од „интердисциплинарног“ концепта, схваћеног као студија која се изводи уз сарадњу неколико дисциплина, по томе што су оне са епизтемско-методолошког становишта узете у целости, а не у одређеном аспекту .

Опћенито, трансдисциплинарна истраживања оријентирана су на конкретна питања из стварног живота, остављајући по страни оне који имају само релевантност у пољу науке.

Концепт трансдисциплинарности

Концепт трансдисциплинарности је релативно нов и развијен је последњих деценија са циљем да на конкретнији начин разуме сложени свет наших дана.

Доктор педагогије Мигуел Мартинез Мигуелез дефинира то „као настајуће супериорно знање, резултат дијалектичког покрета ретро и прорицања мисли, који нам омогућава да пређемо границе различитих области дисциплинског знања и створимо потпуније слике стварности, интегрисанији, а самим тим и истинитији “.

Његов циљ је превазићи поделу и фрагментацију сваке од различитих специјалности, које нису у стању да разумеју мноштво веза и веза које разликују савремени свет.

У трансдисциплинарном истраживању, знање из различитих области интегрисано је у свеукупну визију, што омогућава добијање глобалне јединице знања како би се одговорило на нове проблеме.

Етимологија

Израз трансдисциплинарност увео је епистемолог и психолог Јеан Пиагет 1970. године.

Са етимолошког становишта, он се састоји од префикса латинског порекла "транс-", што значи "с друге стране" или "кроз", и речи "дисциплинарност", која долази од латинског "дисциплина", схваћене као "подучавање" или "подучавање".

На овај начин, трансдисциплинарност говори о ономе што је истовремено између, кроз и изван различитих специјалности.

Трансдисциплинарност у образовању

У области образовања, традиционални модел учења заснован је на преношењу знања о сваком предмету засебно. У њему се дисциплине никад или готово никада не надопуњују и свака од њих нуди одређену визију стварности која никад не постаје потпуна.

С друге стране, на вишем нивоу је усмерена на хипер специјализацију, у којој појединац зна много о једном предмету, без превише бриге о остатку знања и својој околини.

Суочен с овом панорамом, трансдисциплинарни приступ жели артикулирати и објединити различита знања, омогућавајући глобалну и интегрирајућу визију стварности.

Његов циљ је постизање прегледа који омогућава проучавање веза и односа између различитих субјеката виђених као целине, како би се побољшало разумевање света.

На овај начин, трансдисциплинарност отвара врата новим сценаријима дидактичке иновације у којима се стимулишу бројне могућности ученика.

На овај начин биће потпуније припремљени за живот и за стварност коју ће открити, ценити и трансформисати у будућности.

Трансдисциплинарност у друштвеним наукама

Трансдисциплинарност тежи да човјека постави у средиште размишљања и развије интегративну концепцију знања. Извор: пикабаи.цом

У друштвеним наукама, индивидуално и колективно понашање друштва не може се анализирати и проучавати без његовог контекста и различитих околности.

Из тог разлога, приступ из шире перспективе је од суштинског значаја, укључујући историју, географију, политику, економију, лингвистику, филозофију, демографију, семиологију, педагогију, психологију, антропологију и социологија, између осталих дисциплина.

Истраживање свих ових специјалности у целини изгледа као једини начин да се сагледа мноштво веза и односа који разликују савремени свет.

Људска бића су динамичан и стално мењајући предмет проучавања, тако да ниједна специјалност није довољно широка да би се постигао апсолутни поглед.

На овај начин је трансдисциплинарни приступ неопходан да би се добила комплетна оцена људског понашања и заједница у којима се развијају, јер их се не може изолирати изолирано.

Остали примери трансдисциплинарности

Још један конкретан пример примене трансдисциплинарног приступа јавља се у екологији, која је прешла од једноставне материје настале из биологије, до потпуне науке у којој се конвергирају различите специјалности.

Тренутно се у његовим истраживањима користе различити методолошки приступи за решавање проблема и вишеструки приступи су интегрисани у разрађивању теорија из различитих дисциплина.

Међу њима можемо поменути хемију, биохемију, микробиологију, климатологију, науке о земљи, математику, зоологију, ботанику и физичку географију.

Трансдисциплинарност се такође користи у новим истраживањима Велике историје, академског поља у настајању које настоји на јединствени начин разумети догађаје универзума од Великог праска до данашњих дана.

Овај приступ омогућава нам анализу повезаности људског рода са космосом, како из научних сазнања тако и мудрости предака домаћих народа, укључујући њихова мистична и духовна искуства.

Коначно, трансдисциплинарност је присутна и у технологији, где интегрисано знање омогућава развој технолошких инструмената са тренутном применом у решавању специфичних проблема.

Референце

1. Бурнетт, Р. (2000), Дисциплине у кризи: Трансдисциплинарни приступи у уметности, хуманистичким и научним делима. Интернет: Трансдисциплинарни-Унесцо.
2. ЦИРЕТ (1994), Зборник радова Светског конгреса трансдисциплинарности: Центер Интернатионал де Рецхерцхес ет Етудес Трансдисциплинаирес (ЦИРЕТ). Зборник радова са састанка 1994. године у Лисабону (Португал).
3. Гедеон Зерпа, Ираида и Гарциа Иамин, Нубиа (2009). Трансдисциплинарност у високом образовању у КСКСИ веку. Јединствени часопис за уметност и хуманистику. Свезак 10 бр. 3. Универсидад Цатолица Цецилио Ацоста.
4. Мартинез Мигуелез, Мигуел (2007). Концептуализација трансдисциплинарности. Полис. Латиноамерички часопис 16.
5. Ницолесцу, Басараб (2002). Манифест трансдисциплинарности. Њујорк, Државни универзитет у Њујорку (СУНИ) Пресс. Превод на енглески језик Карен-Цлаире Восс.
6. Трансдисциплинарност, Википедија. Доступно на: ес.википедиа.орг
7. Етимолошки речник. Доступно на: етимологиас.децхиле.нет