13 МОНТЕССОРИ МЕТОДА АКТИВНОСТИ ЗА ДЕЦУ - ЕЦОНОМИА - 2025

Представићемо вам неке активности Монтессори методе које можете применити код куће и код деце 0-3 године. Да ли желите да код дјеце развијате вјештине и компетенције од малих ногу? То може направити велику разлику, па ће вам се чак и захвалити на томе.

Метода Монтессори показала је да има сјајне резултате код својих ученика и ако је примените, ваша деца ће научити вештине које се обично не подучавају у традиционалним школама.

Активности за децу од 6-12 месеци

1. Кутија са благом

Не видимо само да се користи у Монтессори активностима, већ и у другим врстама окружења.

Циљеви: Да дете самостално истражи и анализира материјал који га окружује.

Поступак: У корпу или у картонску кутију морамо ставити предмете које сматрамо прикладним. На пример: четкица за зубе, кашике, кравате, лукови, мала куглица …

Материјали: Сав материјал који желимо, важно је да не носимо кутију или корпу коју користимо.

2. Мењамо објекте на сајту!

Циљеви: Истражите и анализирајте да сваки материјал има своју величину и да се не налазе сви на истом месту.

Поступак: У велику посуду можемо ставити различите материјале као што су сланутак или кестен. Такође, претходно ћемо ставити кашике и картонске цеви различитих величина, а део прекривати, тако да постану мале тегле.

Деца морају да преносе сланутак и кестен с једног места на друго било кашиком, прстима или по жељи. На овај начин ће потврдити да ће бити епрувете у које се уклапају сланутак и кестен, док ће на други моћи да ставе само једну.

Материјали: картонске цеви кухињског папира, картон или папир за покривање једног од његових делова, сланутак и кестен или други материјал, велика фиока и дрвене кашике.

3. Сензорне фиоке

Циљеви: Истражите и анализирајте различите текстуре материјала који се налазе у свакој ладици.

Поступак: Користите различите фиоке са материјалима који имају различите текстуре и приближите их детету. Наша намера је да истражите и играте се са њима, пажљиво истражите њихов садржај. Можете одабрати садржај који желите, важно је да се његова текстура разликује једна од друге. На пример: брашно, лећа, некухана или кувана тестенина, сланутка …

Материјали: три или четири тепсије и материјал у који желите да их напуните, било да су то леће, брашно или тестенине.

Активности за децу 12-18 месеци

4. Учимо отварање чамаца

Циљеви: Да би дете радило на финим моторичким способностима и научило да отвара и затвара чамце.

Поступак : у корпи се испоручују различите врсте лименки и по величини и по материјалу. Обично користим лименке које троше у кухињи, попут оних за зачине, између осталог. Све док су различитих величина и материјала, све функционише.

Материјали: тегле различитих димензија и материјала, корпа или мала картонска кутија.

5. Цртамо

Циљеви: Развијте своју креативност и забавите се.

Поступак: Као што већ знате, постоје боје за прсте јестиве или чак које се код куће могу урадити једноставно бојом јогурта и хране, препуштам то вашем избору.

На листу папира или картона дете треба да црта све што жели док истражује текстуру боје и подлогу коју користи за сликање. Обично им се свиђа ова активност, посебно због различитих боја боје.

Материјали: ако се одлучите да слику направите код куће, требат ће вам јогурти и храна за бојање различитих боја, такође листови и картон. Што су веће, то је боље ако желите да радите са неколико деце.

6. Комплет тканина

Циљеви: Развијте машту и откријте да постоје различите врсте тканина.

Поступак: Већ знате да постоји много начина и игара за коришћење тканина са децом. Међутим, с обзиром да користимо Монтессори методу морамо му дозволити да развија машту и игра се са тканинама како жели. Кад сте знатижељни ако желимо, можемо да вам покажемо неке игре за које морате имати бандану.

Материјали : марамица различитих боја и облика.

Активности за децу од 18 до 24 месеца

У овом узрасту већ могу да раде бројне активности за практични живот које им, осим промовисања независности, помажу у раду на финим моторичким способностима, припреми будућег писања итд. Ево неких активности:

7. Одговарамо чарапама

Циљеви: Препознати чарапе исте боје и величине.

Поступак: У корпу ћемо ставити различите чарапе боја и величина. Идеја је да дете зна како да их усклади и утврди да је то оно што мора да ради, а не нешто друго. У идеалном случају, чарапе треба да имају јарке боје за активност која би привукла вашу пажњу.

Материјали: чарапе различитих величина и боја и кутија за ципеле или корпа.

8. Гудачке активности

Циљеви: Рад на грубим и ситним моторичким способностима.

Поступак: Иако постоје и игре и материјали који се могу купити у продавницама. Такође можемо да користимо и друге домаће уређаје са којима деца могу да вежу предмете. Ова активност састоји се у томе што деца морају да ставите предмете унутар низа у редоследу који желе.

Материјали: везице или тренирка, дугмади, цеви за кухињски папир исечене на различите величине, пластична цев оловке, комади тканине са рупом у средини … Можете користити било који материјал који се сјетите.

9. Истражујемо нашу околину

Циљеви: Откријте од чега се састоји ваше окружење.

Поступак: Иако је најбоље ако изађете ван и сами истражите ако вам време дозвољава да изађете на удубљење. Такође можемо да радимо на окружењу које нас окружује помоћу лежишта које можемо напунити камењем, песком, блатом, водом и лишћем дрвећа.

Ова активност им такође може помоћи да виде да у води постоје материјали који лебде, а други који то не чине, мада би за то било боље употребити уместо носач као што смо користили неки други дубљи и транспарентнији тип.

Материјали: лишће, камење, песак, блато, вода и све што желимо да користимо је на игралишту.

Активности за децу од 24 до 36 месеци

10. Преноси течности

Циљеви: Истражите воду у различитим посудама.

Поступак: Поред ње биће постављена пластична ваза са водом и друге величине. Дете ће се морати играти да би пребацило воду из једног контејнера у други да би проверило да ли сву количину воде која стане у контејнер могу да користе и други различити величине.

Материјали: посуде различитих димензија и ваза напуњена водом.

11. Имитирајте цртеж

Циљеви: Развијање визуелних вештина и вештина пажње.

Поступак: Представљају вам се различити цртежи које је лако имитирати. Деца их морају копирати уз помоћ обојених оловака са шећером и сољу. Такође се могу подстаћи да направе своје.

Материјали: цртежи наставника обојених оловкама, шећером и соли; боје, шећер и сол и на крају фолије.

12. Предмете класификујемо по бојама

Циљеви: Утврдите да сваки објект има другачију боју.

Поступак: Детету су представљени материјали различитих боја. Лакери, оловке, оловке, кутије, папири … Све што нам је близу или је део његовог окружења. Дете мора да ставите материјале исте боје у одговарајућу корпу.

Материјали: кошаре у боји и материјали различитих боја које желимо да користимо.

13. Који поклопац иде уз сваки предмет?

Циљеви: Развити фине моторичке способности и знати како препознати који поклопац иде уз сваку боцу.

Поступак: У картонску кутију ставите боце, тегле и тегле различитих величина са одговарајућим поклопцима који су уклоњени и измешани. Дете ће морати да идентификује који поклопац иде уз свако од њих и да га постави.

Материјали: пластичне боце, тегле или било који други предмет са поклопцима који се могу користити за обављање ове активности.

Савети

Као што већ знамо, свако је дете различито, тако да иако смо ове активности класификовали по фазама, то не значи да их могу спроводити сва деца уопште.

Овом методом управља чињеница да је дете оно које ће контролисати трајање активности које обављају, укључујући активности и њихово учење. Наставник или одрасла особа са којом се оно одвија, само се морају бринути да ли детету дају право окружење за учење, не интервенишући или избегавајући заустављање њихових спонтаних покрета.

Активности које смо овде објаснили морају бити постављене у правом окружењу и представљене детету када покаже пажњу на њега, узимајући у обзир да је у овој доби пажња врло кратка, па им се мора показати како ће се активност развијати са нашим примером.

Примарни циљ који стоји иза ове методе је „помозите ми да то учиним сам“, тако да деца морају да науче како интегришу осећај учења и постигнућа у задатке и активности које свакодневно обављају.

Многе активности ове методе су инспирисане да промовишу самопоуздање, имају уграђену контролу грешке, апелирају на чула и / или припремају мишиће прстију да држе оловку.