18 ИГАРА ЗА ПРЕДШКОЛСКУ ДЕЦУ (ЗАБАВА) - ЕЦОНОМИА - 2025

Остављам вам списак игара и динамике за предшколску децу које можете користити и у учионици и изван ње. Намењени су побољшању разумевања појмова, побољшању социјалних вештина, забави се, између осталих вештина.

Игре су добар начин да научите децу и да се забаве. У ствари, учење не мора бити досадно, деци би требало бити забавно да се воле. Ако су часови и учење код куће досадни, постоји ризик да дете неће вољети учење.

Поред тога, не само да им помаже да науче знање и концепте, већ такође формирају идентитет и самопоштовање, као и да ојачају социјалне и комуникацијске вештине. Можда ће вас занимати и ова динамика самопоштовања или радите у тиму.

Листа динамике / игре за децу предшколског узраста

1. Антон, Антон лизалица

Циљ: Знати различите трговине које постоје.

Материјал: Нема.

Процедура: Ова игра се мора играти са више од четворо деце. Једном када седе у кругу, морају да одаберу професију коју могу предложити и они и наставници.

Кад је свако одабрао своју професију, мора да стави руке на груди и отпева песму ове игре: «Антон, Антон, Антон Перулеро, свако ко присуствује његовој игри и ко не присуствује платиће је Одећа".

Дете које изабере насумично учитељ, мора да започне, док остали певају песму како би имитирали гестове професије коју је претходно изабрао. Деца која идентификују професију морају је опонашати, а ако не, морају да плате одећу.

Када у складишту постоји више од једног предмета, деца могу да га изврше. Као на пример трчање или скакање у ритам песме.

2. Ко си ти?

Циљ: Препознајте партнера.

Материјал: марамице за покривање обојених очију.

Поступак: Ова игра је идеална када имате разред од 20 или више деце. Прво делимо децу у парове, они морају да прегледају њихова лица, а затим једно од њих повезује очи и мора да открива свог партнера међу осталим разредима само уз осећај додира.

Правила: Не можете дати трагове свом партнеру разговором или викањем.

3. Слепа пилетина

Циљ: Забавите се играјући се са школским колегама.

Материјал: завој или марамица.

Поступак: Једно од деце мора везати марамицу. Једном када је постављен, мора се укључити уз помоћ осталих пратилаца, тако да не зна где су се остали сакрили.

Када заврши са обраћањем, мора да тражи своје пратиоце док они плешу око њега и додирују га или зову, увек покушавајући да их не ухвате. У случају да играч са повезом преко очију успе да ухвати саиграча, мора га идентификовати кроз додир. Ако то учините, улоге се мењају.

Правила: Не можете уклонити или подићи марамицу.

4. Ухватите лопту

Циљ: Научите да дискриминишете визуелно.

Материјал: и велике и мале куглице.

Процедура: Сва деца се расподељују нејасно према месту где се активност одвија. Затим наставник мора да виче велике или мале лоптице и они морају да трче да би их ухватили.

Дете које не успе да ухвати лопту коју је учитељ а приори назвао, елиминише се.

Савет: Наставник мора унапред припремити место тако да нису све лоптице заједно, нити постоји једна за свако дете, и велико и мало.

5. Игра марамица

Циљ: Забавите се.

Материјал : шалови у боји.

Процедура: Прво, деца се морају поделити у две групе. Сви играчи једног од њих мораће да носе рупчић у џепу хлача који ће остати мало у ваздуху.

Друга група мора покушати узети све марамице од свих чланова групе који имају марамице. Ако дете успе да га однесе од другог, то се елиминише, тако да на крају остају само играчи из групе који уклањају марамице.

6. Слепи смо!

Циљ: Рад на просторној организацији.

Материјал: обручи, куглице, стожци и бандане за очи.

Поступак: Децу постављамо у паровима, једно од њих биће смештено унутар обруча завезаних очију, док ће му други помоћи да прође кроз препреку без напуштања обруча и без пада или окретања .

Стаза препрека састојат ће се од скока у друге прстенове који се постављају на земљу, прављења цик-цак стазе без пада стошца које смо поставили а приори и на крају ухватити лопту и покушати је постићи.

Правила: Деца унутар обруча не могу да изађу или уклоне повез. Са друге стране, партнер који их води не може се раздвојити и мора стално да држи партнерин прстен.

Савети: Наставник мора да направи два реда, тако да само четири пара обављају активност, а када заврше, биће им дозвољено да започну следећи. Побеђује пар коме је потребно мање времена да заврши турнеју.

7. Вријеме је за спавање!

Циљ: Радите дах.

Материјал: Нема.

Поступак : Деца треба да леже на поду са затвореним очима и рукама постављеним поред пртљажника. Морају се претварати да спавају, тако да су дозвољени шумови које радимо у овој активности.

Затим почињемо са извођењем вежбе дисања која се састоји од лаганог удисања и издисаја, следећи упутства наставника и ритам музике за опуштање. Коначно, активност се завршава истезањем и истезањем свих мишића на телу.

Правила: Ниједно.

Савети: Ова активност препоручује се деци да се одмарају након обављања различитих вежби. Ако неко заспи, можемо га оставити. Наставник треба да укаже вежбе дисања меким гласом. Може бити праћено нежним покретима ногу и руку.

8. Ми смо хрвачи Сумо!

Циљ: рад на просторној организацији са партнером.

Материјал: Нема.

Процедура: деца морају да буду смештена у парове два и онда им морамо објаснити да их треба поставити с окренутим леђима и испреплетеним рукама.

Игра се састоји у томе што кад наставник даје сигнал, обојица морају покушати свим силама да додирну тло, јер се због тога морају сложити, а не покушавати да то раде сами.

Играчи који први падну на земљу су они који побјеђују. Покушаће да помогне онима који још нису успели.

Савети: Наставник мора да охрабри ученике и дели децу у парове који имају једнаку снагу, како би се спречили да се међусобно повређују.

9. Плешемо уз кромпир

Циљ: Потакнути координацију.

Материјал: кромпир било које величине.

Поступак: Једном када поделимо децу у парове, добијају им кромпир који морају да ставе на чело и ставе га између себе. Са друге стране, руке морају бити постављене иза леђа док плешу у ритму музике.

Пар који успе да заврши песму без пуштања кромпира победи у игри. Ако га испусте пре него што заврши, биће елиминисан.

Савет: Наставник мора да спречи дечаке да држе кромпир или додирују га рукама како не би варали. Поред тога, он мора да контролише песму и узвикује покрете које парови морају да раде у ритму музике.

10. Водич

Циљ: развити тимски рад.

Материјал: завоји и мека пена или изведене куглице.

Процедура: децу поделимо у парове, једно од њих је везаних повезом. Игра је у томе што они који имају повез преко очију морају бацити лопту једни другима да би били елиминисани. То ће се догодити ако један пут завеже два пута лопту.

Деца која немају прекривене очи морају водити оне који је имају за руку и спречити да њихов партнер под сваку цену буде погођен лоптом. Побједи пар који није елиминисан.

Савети: Да би се ова активност безбедно спровела, наставник мора да објасни водичима како је најбољи начин да се партнер усмери. Констатујући да не морате да повлачите руку, већ назначите где треба да иду стрпљиво и без превише викања.

11. Где су нестали предмети?

Циљ: стимулисање тимског рада.

Материјал: предмети класе као што су оловке, гумице, наочаре …

Процедура: наставник мора сакрити низ предмета око наставе. Затим мора направити листу на табли са предметима које је претходно сакрио.

Активност се састоји од тога да деца морају да пронађу предмете у ограниченом времену у групама од 3 или 4 особе. Ова активност се такође може обавити у паузи.

Савети: ако се игра на паузи или на отвореном месту, наставник или одговорна особа морају правилно утврдити границе окружења. Са друге стране, трагови се такође могу дати где се објекти могу налазити.

12. Неко попут мене

Голови:

1. Волите интеграцију чланова групе.
2. Промовишите окружење у коме ће се људи боље упознати.
3. Упознајте колеге са укусом сличним вашем.

Потребно време: око 30 минута.

Место: велики простор у који се учесници могу слободно кретати.

Потребни материјали: папир и оловка за сваког учесника.

Кораци за праћење:

1. Ова се динамика може користити у првим тренуцима групе, тако да ће људи имати времена да се упознају.
2. Водитељ тражи да напишу низ података на папир. Као што могу бити, на пример: Прво презиме, професија, последњи концерт који сте присуствовали, омиљени бренд чоколаде итд. Ова питања су прилагођена узрасту и интересима чланова групе.
3. Дозвољено им је неколико минута да сваки одговори појединачно.
4. Затим би требали потражити колеге који су одговорили исто или слично на ставке. Не могу поновити партнера у различитим ставкама. То је разговор с више људи, боље.
5. Након истека одређеног времена, одговори ће бити проверјени. Ако је величина групе мала, они ће то радити једно по једно, а ако не, водитељ активности ће их насумично питати.

13. Куће

Велика група је подељена у мале групе и броји их од 1 до 5 (зависно од броја људи који је чине). Од њих се тражи да цртају кућу на папиру (по групи) користећи боје, а од њих ће се затражити да дистрибуирају информације које ће им бити затражено у следећим деловима: