КАСНА АДОЛЕСЦЕНЦИЈА: СТАРОСНЕ, ФИЗИЧКЕ И ПСИХОЛОШКЕ ПРОМЕНЕ - ПСИХОЛОГИЈА - 2025

Касној адолесценцији је једна од фаза адолесценције да је између 17 и 19 година. Ова фаза одговара завршној фази која означава крај адолесценције и почетак ране одрасле доби. Касна адолесценција је окарактерисана као стабилнији период у животу адолесцента.

То је зато што су брзе и драстичне промене ране и средње адолесценције већ прошле. Стога у овој фази постоји веће спокојство и прилагођавање њиховим новим улогама. Током ове фазе од адолесцената се очекује да има нешто јаснији животни пројекат.

Поред тога, очекује се да овај животни пројекат проведете у пракси на конкретан начин или да бар то планирате. У зависности од културе, родитељи се у овом тренутку подстичу да се осамостале што може значити време жалости за родитељима због промене улоге.

До краја касне адолесценције особа је требала да промени однос са родитељима из зависног у онај који одражава њихову зрелост и одговорности, поред истраживања нових друштвених и сексуалних улога.

У овој фази се од младих очекује да створе блиска пријатељства, формирају свој идентитет на свим нивоима, планирају своју будућност и предузму кораке за приближавање томе.

Поред тога, постоји развој радних вештина и вредности, заједнице, родитељства и грађанства који вам омогућавају да пређете у живот одраслих.

Старост у којој долази до касне адолесценције

Приближни старосни распон за касну адолесценцију је између 17 и 19 година. Као и рана и средња адолесценција, и ови распони су само апроксимације.

Ова фаза је та која највише зависи од културних промена, јер се старост завршетка обележава пунолетом. Из тог разлога можете пронаћи ауторе који спомињу старосни распон до 21 године, јер је у неким земљама то старосна доб.

Из биолошке перспективе, други аутори узимају у обзир око 24 или 25 година за крај адолесценције, с обзиром на то да се у мозгу још увек примећују зреле промене.

То значи да већ од касне адолесценције почиње одраслост у којој је особа препозната као пуноправни члан друштва са свим својим дужностима и правима.

Улазак у свет рада или више студије

Са касном адолесценцијом обично се поклапају важне одлуке у животу адолесцената, јер се од њих очекује да у многим културама донесу одлуку о својој будућности и одабиру занимања или одлуче о почетку радног живота.

Због тога, за ову фазу друштво има одређена очекивања према адолесценту, који очекују да се он понаша што ближе одраслој особи коју ће ускоро постати.

Из тог разлога, тинејџери ове доби могу осјетити велики притисак и забринутост због будућности коју ће донијети избори.

Физичке промене

На крају ове фазе адолесцент је већ завршио свој раст и достигао физичку зрелост одрасле особе.

У принципу, ако се све правилно развија, у овом тренутку требало би да прихвати сопствену слику без велике бриге за физички изглед.

Од малобројних знакова сазревања који се и даље примећују у касној адолесценцији истиче се процес „поновне повезаности“, који мозак спроводи од почетка адолесценције и који се завршава око 24. или 25. године.

Ове неуролошке промене односе се на сазревање префронталног кортекса мозга.

Психолошке промене

Током ове фазе промене у психолошком пољу су консолидоване, посебно у социјалном подручју.

Когнитивне промене

Током ове фазе адолесцент је већ стекао и успоставио своје апстрактно мишљење, а како је био изложен различитим могућностима учења, требало је да достигне хипотетичко-дедуктивно мишљење.

У овом тренутку постоји јасна оријентација према будућности, посебно за изградњу животног пројекта. То значи да јасно препознајете последице својих поступака, преузимајући одговорност за њих.

Дошло је до консолидације когнитивних процеса и решавање проблема треба да вам омогући да имате исте ресурсе као и одрасла особа.

Ако је постојало адекватно управљање личном аутономијом, когнитивне способности адолесцента сада се примењују у свакодневним активностима, само-бризи и учешћу у заједници.

Емотивне промене

За то време, идентитет би већ требао бити дефинисан, тако да њихова самопоуздање више неће флуктуирати овисно о групи вршњака или другим вањским факторима.

Тражење партнера нема толико улогу експериментирања и истраживања, већ емоционална пратња и везе између чланова пара узимају више снаге, тако да постоји више стабилности у љубавним везама.

Адолесцент је у овој фази већ способан да постави границе, делује мање импулсивно и одлаже задовољство.

Друштвене промене

У овој фази на адолесценте више не утиче у великој мери вршњачка група, коју прати и избор пријатеља. Тако адолесцент почиње да има мање, али квалитетнија пријатељства.

Нешто важно што се догађа у овој фази је да адолесцент постане ближи својој породици (чак и ако је дошло до физичке независности), јер се већ осећа угодније са сопственим идентитетом и сукоби са родитељима ће бити мањи.

Породични односи са родитељима се мењају, јер је он сада пунолетник. На овај начин ће породични односи такође ући у нову фазу развоја.

С друге стране, адолесцент почиње да има групе познанстава које се не односе само на образовање, већ и на њихов рад, образовање, активности у заједници, итд., Које сада могу обављати са потпуном аутономијом.

У ово време се дешавају и најтрајнији љубавни односи, у потрази за интимношћу и стабилношћу. Она настоји да дели дугорочни животни пројекат, формирајући између осталог планове за брак, децу.

Референце

1. Араин, М., Хакуе, М., Јохал, Л., Матхур, П., Нел, В., Раис, А.,… Схарма, С. (2013). Сазревање мозга адолесцента. Неуропсихијатријска болест и лечење, 9, 449–461.
2. Баретт, Д. (1976). Три фазе адолесценције. Тхе Хигх Сцхоол Јоурнал, 79 (4), стр. 333-339.
3. Цасас Риверо, ЈЈ и Ценал Гонзалез Фиеро, МЈ (2005). Адолесцентски развој. Физички, психолошки и социјални аспекти. Педиатр Интеграл, 9 (1), стр. 20-24.
4. Гаете, В. (2015). Психосоцијални развој адолесцената. Ревиста Цхилена де Педиатриа, 86 (6), стр. 436-443.
5. Краускопоф, Дина. (1999). Психолошки развој у адолесценцији: трансформације у времену промјене. Адолесценција и здравље, 1 (2), 23-31.
6. Морено, ФА (2015). Младост. Барселона: Уредништво УОЦ.
7. Зарретт, Н. и Еццлес, Ј. (2006). Пролаз у одраслост: Изазови касне адолесценције. Нови правци за развој младих, 111, стр. 13-28.