ОДГОВАРАЈУЋЕ УЧЕЊЕ: КАРАКТЕРИСТИКЕ, ПРЕДНОСТИ И ТЕХНИКЕ - ПСИХОЛОГИЈА - 2025

Учење пријем је метод учења или наставе у којој студенти добијају информације већ развијен од стране инструктора. Њихов једини посао у овом контексту је апсорбирање података који су им презентирани, тако да не морају улагати никакве напоре у повезивање нових концепата са оним што већ знају.

Рецептивно учење је основа садашњег образовног система, мада се последњих година покушавају променити ову ситуацију. Ова метода поучавања оријентисана је на наставника, за разлику од активног учења, у којем су студенти главни актери, узимајући активну улогу у процесу.

Извор: пекелс.цом

Рецептивно учење има неколико предности, укључујући ниску тежину процеса и могућност да један наставник предаје велики број ученика. Међутим, њихова учења су често површна и краткотрајна, за разлику од оних која се постижу другим сложенијим системима.

Ипак, рецептивно учење и даље се користи на факултетима, институтима и универзитетима као и у другим контекстима, попут семинара или вјерских институција. У овом чланку ћемо видети које су његове главне карактеристике, као и његове најважније предности и мане.

карактеристике

Учитељ ради сав посао

Главна карактеристика рецептивног учења је да ученици у њему имају пасиван став. Њихов једини задатак је да обраћају пажњу на информације које добијају споља, усмено или визуелно, на пример коришћењем презентације или писаног текста.

Због тога наставник у овој врсти учења мора извршити задатак избора, организовања и разраде информација које жели да његови ученици науче. На овај начин ученици у фази презентације већ проналазе коначну верзију онога што морају да интернализују.

Посебно се ослања на меморију

Рецептивно учење уско је повезано са другима, попут ротења и понављања. Када студенти пасивно примају информацију, обично нису у могућности да их разраде и повежу са оним што су претходно знали, тако да је њихов једини начин да их интернализују излагањем себи изнова и изнова.

С једне стране, то штеди рад студената; али са друге стране, учење које се постиже обично је крхко и није дуготрајно. Овај проблем се јавља нарочито код предмета у којима нема практичног дела, као што су историја или филозофија.

То је типично за индустријска друштва

Наш тренутни образовни систем, заснован на пасивном учењу, први се пут појавио у време индустријске револуције. Његов циљ је био припремити грађане да изнова и изнова обављају напоран задатак током свог радног века.

Међутим, данас модерно друштво захтијева да сваки појединац буде способан да предузме иницијативу, предузме, стекне нова знања и самостално ради.

Из тог разлога, многи стручњаци сматрају да је образовни систем заснован на пасивном учењу застарио и да га хитно треба побољшати.

Омогућује вам рад са неколико ученика истовремено

До пораста пасивног учења долази зато што, не захтевајући интеракцију учитеља и његових ученика, омогућава учитеља једног разреда већем броју људи истовремено. Ово се посебно види на универзитетима, где један наставник може подучавати стотине студената истовремено.

Међутим, ова карактеристика је мач са две оштрице. Бројне студије на ову тему показују да мање групе ученика имају бољи учинак. То је зато што у њима наставници могу више комуницирати са својим ученицима, решавати њихове сумње и учинити процес више партиципативним.

Предност

Већ смо навели неке главне предности рецептивног учења. Међу најистакнутијим су ниски трошкови који су укључени у образовни систем, могућност да један учитељ у учионици опслужи веома велики број ученика (нешто што се не догађа у другим системима) и мала улагања која сваки треба уложити. ученик.

На нивоу самог учења, користи и нису тако очигледне. Углавном, могли бисмо нагласити да је једна од ретких метода која помаже ученицима да запамте чисте информације, иако ни у овој области то није нарочито ефикасан процес.

С друге стране, рецептивно учење такође вам омогућава да радите са великим количинама информација у кратком временском року, што може бити корисно у веома захтевним предметима или у случајевима када се многе теме морају брзо представити.

Недостаци

Рецептивно учење има велики број недостатака, али главни је онај што овом методом ученици информације не интернализирају правилно јер је не морају разрадити и повезати са оним што су већ знали. Због тога је учење обично површно и краткорочно или средњорочно се заборавља.

Уз то, рецептивно учење је често крајње заморно за ученике, који могу да заврше не воли процес стицања нових знања.

Ово је један од главних узрока високих стопа неуспјеха у школама у већини развијених земаља, које користе овај систем.

Коначно, представљањем свих већ припремљених информација, рецептивно учење не омогућава ученицима да развију своје вештине или стекну вештине које ће им бити неопходне у свакодневном животу.

Технике

Све технике које се користе у рецептивном учењу имају заједничку основу: представити ученицима информације које морају директно упамтити. Једина разлика у том смислу је начин на који им се представљају подаци и знања за која желите да их интернализирају.

Најчешћа техника ове врсте образовног контекста је употреба мастер класа. У њима наставник „даје лекцију“ својим ученицима, од којих се очекује да бележе, слушају у тишини и покушавају да упијеју информације.

Остале технике које се могу користити у рецептивном учењу су употреба презентација или презентација потребног читања с циљем да ученици још више прошире информације које им се приказују.

Референце

1. „Активно учење вс. пасивно учење: Који је најбољи начин за учење? " у: Цласс Црафт. Преузето: 20. априла 2019. из Цласс Црафт: цлассцрафт.цом.
2. "Шта је пасивно учење?" у: Радови активног учења. Преузето: 20. априла 2019. из Ацтиве Леарнинг Воркс: ацтивелеарнингворкс.цом.
3. "Рецептивно учење" на: Спрингер Линк. Преузето: 20. априла 2019. са Спрингер Линк: линк.спрингер.цом.
4. "Рецептивно учење" у: Визија за учење. Преузето: 20. априла 2019. из Висион Фор Леарнинг: висион4леарнинг.вордпресс.цом.
5. "Пасивно учење" на: Википедиа. Преузето: 20. априла 2019. са Википедије: ен.википедиа.орг.