Арнолд Геселл био је амерички психолог и педијатар рођен 21. јуна 1880. године, а умро 29. маја 1961. године. Познат је по томе што је био један од пионира у коришћењу видео камера за проучавање типичног развоја беба и деце. бити један од најважнијих развојних психолога.
Након што је завршио докторат под надзором Г. Станлеи Халл-а, једног од првих учењака навикавања на развој деце код деце, Геселл је одлучио да проучи и ову тему, верујући да ће му ово помоћи да боље разуме развојне поремећаје у детињство.
Геселл је ушао у историју углавном захваљујући својој теорији развоја деце, која је позната као Геселл-ова теорија сазревања.
На основу те теорије, овај истраживач објавио је низ метрика и водича о различитим фазама кроз које деца пролазе у процесу сазревања.
Биографија
Арнолд Геселл рођен је 1880. године у Алми у држави Висконсин. Као најстарији од пет браће и сестре био је син фотографа Герхарда Гесела и професорице Цхристине Гиесен.
Од малих ногу се занимао за развој људи, посматрајући сазревање своје мале браће, све док није завршио средњу школу 1896. године.
По завршетку студија Геселл је отишао на Висконсин универзитет у Стевен'с Поинт, иако су га искуства која је живео у детињству обележила.
Касније у свом животу написао је књигу о свом родном граду, под називом Село хиљаду душа ("Град хиљаду душа").
На Универзитету Геселл похађао је час који је предавао Едгар Свифт, а који је у њега усадио страст према психологији. Његове студије су биле помало напорне, али на крају је студирао историју и психологију, док је дипломирао психологију на Универзитету у Висконсину 1903. године.
Трка
У почетку се Геселл желио посветити подучавању, неко вријеме радећи у средњој школи прије него што је стекао универзитетску диплому.
Међутим, касније се придружио Универзитету Цларк, где је професор Г. Станлеи Халл почео да проучава развој деце. После неког времена студирајући под његовим надзором, Геселл је стекао докторат 1906. године.
Након тога, овај психолог је почео да ради у неким образовним центрима, како у родном Висконсину, тако и у Њујорку.
Касније је добио место професора на Калифорнијском универзитету у Лос Анђелесу (УЦЛА); Тамо је упознао учитељицу по имену Беатрице Цхандлер, са којом се касније оженио и имао двоје деце.
Развијајући дубоко интересовање за развојне поремећаје у детињству, Геселл је такође провео време у различитим школама за борбу против деце, као и за проучавање медицине на Универзитету у Висконсину у уверењу да ће му ово помоћи у каријери.
За то време радио је као доцент на Јејлу, где је касније постао редовни професор.
Истраживање о дечијем развоју
За све то време Геселл се такође посветио истраживању више о дечијем развоју. Прво прихватајући употребу видео камера за документовање дечијег понашања, он је започео употребу многих техника које су касније постале уобичајене у овој грани психологије.
Због своје славе у развојном пољу, имала је привилегију да студира Камалу, "дивље дете", које је одгајао чопор вукова.
Ово истраживање, заједно са истраживањима нормалне деце, па чак и животиња, попут мајмуна беба, помогло му је да развије своје теорије.
Теорија развоја
Његове идеје о нормалном развоју деце уграђене су у његову Матуративну теорију дечијег развоја, која је први пут представљена 1925. године.
Његова намера била је да створи модел начина и брзине којом деца сазревају, као и списак фаза кроз које пролази.
Главни допринос Геселлове теорије је идеја да сва деца прођу исте фазе у свом развојном процесу.
Након више од 50 година истраживања и посматрања на Клиници за развој детета на Јејлу, његова теорија је у великој мери утицала на поље психологије развоја, као и на образовање.
Основе теорије
Геселл је вјеровао да на развој дјетета утјечу и његово окружење и његови гени, али првенствено се посветио истраживању овог другог фактора. Он је назвао сазревање процес којим генетика појединца утиче на њихов развој као личности.
За Геселл-а, главни фактор у процесу сазревања особе је брзина којом се развија његов нервни систем: што је сложенији, више се развија његов ум и више се мијења његово понашање.
Овај истраживач је схватио да сва деца уче нова понашања у предвидљивом редоследу који је заједнички свима њима. На пример, новорођено дете најпре учи да контролише уста, затим очи, а касније и врат, рамена и удове.
Касније, током детињства, такође је могуће пронаћи обрасце у развоју нових вештина и понашања.
На пример, деца науче да седе усправно раније него да ходају, а то раније него да трче. За Геселл, ово има везе са сазревањем нервног система описаног горе.
Према томе, улога околине и образовања је да се прилагоди процесу сазревања детета за промоцију учења које би се одвијало природно у тренутку његовог развоја нервног система.
Обрасци понашања
Заинтересиран за нормалан развој дјеце и њихове промјене, Геселл се посветио проучавању уобичајених образаца унутар сазријевања појединаца.
За то је развио списак нормалних понашања која деца пролазе у свом развоју ако нема проблема.
Ове ваге су укључивале понашања попут „дете је способно да устане без помоћи“ или „дете је изговорило своју прву реч“.
Будући да укључују типичну старост у којој се одвија свако од ових понашања, ове скале служе и за проучавање патологија унутар дечијег развоја. Данас се још увек користе у области развојне психологије.
Референце
- "Арнолд Геселл" на: Британница. Преузето: 7. априла 2018. из Британнице: британница.цом.
- "Арнолд Геселл: Биографија и теорија развоја детета" у: Студи. Преузето: 7. априла 2018. из Студи: студи.цом.
- "Арнолд Геселл" на: Википедиа. Преузето: 7. априла 2018. са Википедије: ен.википедиа.орг.
- "Чињенице Арнолда Луција Гесела" у: Ваш речник. Преузето: 7. априла 2018. из Вашег речника: биограпхи.иоурдицтионари.цом.
- "Геселлова теорија сазревања" на: Википедија. Преузето: 7. априла 2018. са Википедије: ен.википедиа.орг.