ЕДВАРД ТХОРНДИКЕ: БИОГРАФИЈА, ЕКСПЕРИМЕНТИ, ЗАКОН ЕФЕКТА - ПСИХОЛОГИЈА - 2025

Едвард Л. Тхорндике (1874-1949) био је амерички психолог чији се рад фокусирао на проучавање учења и понашања животиња. Био је један од најзначајнијих истраживача ове дисциплине у 20. веку, био је и један од креатора образовне психологије и теорије познате као конекционизам.

Тхорндике је већи део каријере провео као професор на Универзитету Цолумбиа, где је радио већи део својих истраживања. Поред тога, био је посвећен и покушају решавања индустријских проблема, креирању алата као што су испити и тестови за тестирање радника.

Едвард Тхорндике. Написао: Популар Сциенце месечник 80

Због свог доприноса, Тхорндике је именован председником Америчког психолошког удружења (АПА) 1912. Поред тога, био је и члан управног одбора Психолошке корпорације, једне од најзначајнијих организација у овој дисциплини. Његови доприноси су и данас изузетно релевантни.

У ствари, студија у часопису Преглед опште психологије сврстала је Едварда Тхорндикеа као деветог најцитиранијег психолога 20. века. Његов рад је имао велики утицај на теорије ојачања и психологију понашања, стварајући основу за неколико емпиријских закона у области бихевиоризма захваљујући његовом закону о дејству.

Биографија

Рођење и ране године

Едвард Л. Тхорндике рођен је 31. августа 1874. у Виллиамсбургу (Массацхусеттс) у Сједињеним Државама, а умро је 9. августа 1949 у Монтросеу (Нев Иорк). Почео је да студира на Универзитету Веслеиан, где је и дипломирао 1895; и од овог тренутка је почео да се специјализује за понашање животиња.

Између 1895. и 1897. студирао је на Харвард универзитету код Виллиам Јамеса (једног од очева оснивача америчке психологије), а на Цолумбиа Университи код Јамеса МцКеен Цаттелла (једног од главних фактора теорије индивидуалних разлика). На потоњем универзитету стекао је докторат.

По завршетку студија запослио се на самом Универзитету Цолумбиа као професор и истраживач, остајући тамо практично целу каријеру. Већ у својој докторској тези предложио је своја два најпознатија закона понашања, закон ефекта и закон вежбања. Овај рад објављен је 1911. године под именом Анимал Интеллигенце.

Каријера након дипломирања

Тхорндикеова истраживачка каријера почела је када је предложио да прилагодљиве промене у понашању животиња буду сличне начину на који учимо људе. У својој тези предложио је два закона за која је разумео да су основни за разумевање учења било које врсте.

Закон ефекта био је први од оних које је предложио и онај који је одржао виши ниво важности и данас. Овај закон постулира да већа понашања у понашању која су праћена задовољавајућим резултатима имају у будућности поновити као одговор на исте подстицаје.

Закон вежбања, напротив, каже да понашање постаје чвршће и учесталије што се више пута понавља као одговор на исти стимулус. Међутим, 1932. године Тхорндике је утврдио да овај други закон није у потпуности валидан у свим случајевима.

Касније је Тхорндике измијенио и своје објашњење закона ефекта. У овој другој верзији рекао је да награде за одговарајуће понашање увек јачају везу између подстицаја и акције; али да казне имају много мањи ефекат у смањењу вероватноће вршења понашања.

Рани рад Едварда Тхорндикеа сматра се првом лабораторијском студијом на пољу учења животиња. Његов нагласак на квантитативном мерењу и емпиријској анализи података био је веома утицајан у модерној психологији, постављајући темеље бихевиористичкој струји која ће преовладавати у наредним деценијама.

Остала важна дела

Док је још био студент на Универзитету Цолумбиа, Тхорндике је створио партнерство са Робертом Воодвортхом. Заједно су оба истраживача проучавала процес преноса учења. У раду објављеном 1901., Они су навели да учење у једном подручју не значи да ће бити лакше у другом.

Тхорндике је користио открића направљена у овом истраживању да предложе нову, више засновану на пракси теорију учења. Касније је, као професор образовне психологије на Цолумбији, спровео више студија које су допринеле стварању ефикаснијег и научно заснованог образовног система.

Међу његовим најзначајнијим доприносима у овој области била је употреба психолошких открића у настави предмета као што су аритметика, читање и језици; и откриће да одрасли такође могу да наставе да уче са сличном ефикасношћу као и деца.

С друге стране, његови покушаји да примењује открића психологије на пољу образовања чинили су основу потпуно новог тренда у овој дисциплини. Данас је психологија образовања један од најважнијих делова ове науке, и може се применити у областима попут предавања или академског вођења.

Експерименти

Тхорндике је био пионир не само у области бихевиоризма и учења учења, већ и у употреби животиња за спровођење клиничких експеримената. Ови експерименти на животињама су му у великој мери омогућили да створи своје познате теорије учења.

Кутије са проблемима

У почетку је Тхорндике желео да сазна да ли су животиње способне да науче да обављају одређени задатак користећи механизме попут имитације или осматрања, на исти начин као што то чине људи. Да види да ли имају ту способност, креирао је уређаје познате као "кутије проблема".

Кутије са проблемима су имале врата која се могу отворити само помоћу полуге или дугмета унутар врата. Тхорндике их је користио за мерење времена које је потребно да животиња притисне дугме или природно активира полугу. Касније је животиња била награђена, углавном храна.

За разлику од других истраживача, Тхорндике је углавном користио мачке за обављање својих експеримената. Први пут када сте једну од ових животиња ставили у проблематичну кутију, оне су биле ограничене на кретање унутар ње, а да нису знале како да побегну. На крају је животиња случајно додирнула ручицу или притиснула дугме.

Користећи ове кутије, Тхорндике је покушао открити који су фактори утицали на учење животиња највише. Да би то постигао, променио је неке променљиве у својим експериментима. На пример, неким је мачкама омогућено да посматрају како су други успели да побегну из кутије пре него што су је ставили у њу или је своје шапе довела директно до дугмета или полуге.

Резултати ваших експеримената

Једно од првих открића које је спровело истраживање с кутијама проблема било је да већина животиња није способна да учи посматрањем, нешто што људи могу да ураде. Ни чињеница да је ставио мачју шапу преко дугмета није чинила вероватнијим да ће јој накнадно пронаћи излаз.

Супротно томе, мачке су научиле да реше проблем тек након што су неколико пута случајно додирнуле дугме или полугу и добиле награду. Тако је Тхорндике постулирао идеју да животиње учи првенствено путем покушаја и грешке. Поред тога, открио је и како свака врста има различиту стопу учења.

У том смислу, Тхорндикеов главни допринос био је у томе што је оповргнуо теорију да животиње уче кроз увиде, на исти начин као што то чине људи. Из ових истрага он је могао касније да створи сопствену теорију учења.

Закон ефекта

Један од главних прилога Едварда Тхорндикеа психолошком пољу био је његов постулат Закона ефекта. Овај закон постао је један од темеља гране која је касније постала позната као бихевиоризам, постајући доминантном теоријом психологије кроз неколико деценија.

Једноставно објашњење Закона ефекта је следеће: када акција резултира угодним резултатом, већа је вероватноћа да ће се ова акција поновити у сличном контексту. Напротив, понашања која производе негативне последице појавит ће се у мањој мјери у будућности.

Ова теорија чини основу оперативног кондиционирања, што је заузврат потпуно променило парадигму психологије као дисциплине. До овог времена, проучавање људског ума било је усмерено на интроспекцију и субјективно искуство. Из Тхорндикеових студија психологија је почела да се креће ка објективности и емпиризму.

С друге стране, Тхорндике је такође велики нагласак ставио на важност ситуације и унутрашње стање организма у појави одређеног одговора. На пример, да мачке нису биле гладне, награда не би имала ефекта и стога понашање притиска полуге не би било појачано.

С друге стране, да животиње нису пронађене у проблематичном оквиру, одговор на притискање дугмета или полуге једноставно се не би могао појавити. Из тог разлога, за овог психолога и учење и закон ефекта у потпуности су одређени контекстом у којем се догађају.

Примери закона дејства у стварном животу

Закон ефекта, као део механизама оперативног кондиционирања, има велики значај у нашем свакодневном животу. Овај закон је неутралан, у смислу да његове последице могу бити и позитивне и негативне. Испод ћемо видети пример сваке врсте како би било јасније како функционише.

Један од најједноставнијих примера у коме можете видети Закон ефекта на делу је злоупотреба дрога. Када особа први пут узме лекове, добија пријатне ефекте због којих је вероватније да ће исту супстанцу поново уносити у будућности. Што више пута користите, то су веће шансе за зависност.

Супротно томе, физичко вежбање такође користи закон ефекта. Када особа тренира, у почетку им је тешко; Али ако успете да истрајете, мало по мало, осећаћете све више и више позитивних ефеката, као што су ослобађање ендорфина, веће физичко благостање и веће самопоуздање.

На овај начин ће људи који су у стању да превазиђу прву фазу патње када тренирају коначно развити навику да редовно вежбају.

Доприноси науци и психологији

Као што смо већ видели, Тхорндике је био један од најважнијих психолога 20. века, постављајући темеље многим модерним теоријама које се и данас користе.

Уопште, сматра се да је рад овог истраживача био један од главних узрока напуштања субјективног модела који је психологија пратила до тог тренутка и почео да изводи експерименте који су наглашавали објективност, емпиризам и Анализа података.

Главна школа мисли како је Тхорндике утјецао био бихевиоризам. Међутим, она није била једина: њене идеје су коришћене у разним пољима као што су филозофија, образовање, администрација и многе друге гране психологије.

Поља психологије у којима су примењена открића Едварда Тхорндикеа

Рад овог истраживача са животињама имао је велики утицај на етологију и психологију животиња. До тада се веровало да су мање развијене врсте способне да створе нова знања увидом, што је било негирано његовим експериментима.

С друге стране, Тхорндике је била прва особа која је покушала да примењује открића психологије на пољу учења. Тиме су постављени темељи за стварање потпуно нове гране ове дисциплине, која се данас користи за обликовање образовних система и за ублажавање тешкоћа које настају у овој области.

Многа истраживања овог психолога касније су користили истраживачи из других струја, попут оних који су развили теорије гешталта, етолога, бихевиористи и чак когнитивних психолога. Због тога се Тхорндике сматра једним од очева модерне психологије.

Референце

1. "Едвард Л. Тхорндике" у: Британница. Преузето: 14. марта 2019 из Британнице: британница.цом.
2. "Допринос Едварда Тхорндикеа на пољу психологије" у: ВериВелл Минд. Преузето: 14. марта 2019 из ВериВелл Минд: веривеллминд.цом.
3. "Едвард Тхорндике (1874-1949)" у: Добра терапија. Преузето: 14. марта 2019. са добре терапије: гоодтхерапи.орг.
4. "Едвард Тхорндике: Закон ефекта" у: Једноставна психологија. Преузето: 14. марта 2019 из Симпли Псицхологи: симплепсицхологи.орг.
5. "Едвард Тхорндике" на: Википедиа. Преузето: 14. марта 2019 из Википедије: ен.википедиа.орг.