ХОВАРД ГАРДНЕР: БИОГРАФИЈА И ГЛАВНЕ ТЕОРИЈЕ - ПСИХОЛОГИЈА - 2025

Ховард Гарднер је амерички психолог познат широм света по својој теорији о вишеструким интелигенцијама, критици унитарног концепта интелигенције.

Гарднер се специјализирао за развојну психологију и држао је катедру Јохн Х. & Елисабетх А. Хоббс за когницију и образовање на Харвард Университи Цоллеге оф Едуцатион. У истој школи ради и као професор психологије.

Слика преко: инед21.цом

Гарднерова дела имају велики академски значај у области психологије. За своју каријеру добио је бројна признања, укључујући МацАртхурову награду за стипендију 1981. године или награду Гравмеиер са Универзитета у Лоуисвиллеу 1990. године, постајући први Американац који је добио ову награду.

2011. године добио је награду Принц од Астурије у категорији друштвених наука, коју додељује Фондација принцезе од Астурије.

Многобројним наградама додаје се и чињеница да га је више од 30 универзитета и школа широм света прогласило почасним докторатом, а међу њима има и неких шпанских, попут Барселонанског универзитета Рамон Ллулл (УРЛ) или универзитета Цамило Јосе Цела (УЦЈЦ) из Мадрида.

Директор је Харвард Пројецт Зеро-а, плана који је 1967. осмислио филозоф Нелсон Гоодман, а чији је циљ да побољша наставу у области уметности. Такође је режирао и друге пројекте као што је "Добар пројекат" у сарадњи са психолозима као што су Михали Цсиксзентмихалии и Виллиам Дамон.

С лева на десно: Виллиам Дамон, Михали Цсиксзентмихалии и Ховард Гарднер

Циљ ове иницијативе је промоција етике, изврсности и посвећености у образовању, како би се осигурало да студенти постану добри грађани који доприносе напретку друштва. Кроз овај пројекат студентима се пружају ресурси за цјеловито рјешавање етичких дилема из стварног живота.

Ховард Гарднер био је део организација као што су Америчка академија наука и уметности, Америчко филозофско друштво или Национална академија за образовање .

Такође, Хавард Гарднер, са седамдесет три године, један је од лидера у развојној психологији, његова каријера била је и наставља да буде веома плодна са тридесет књига и више од стотину чланака објављених и преведених на друге језике.

Биографија

Ховард Гарднер рођен је 11. јула 1943. у Сцрантон-у, Пеннсилваниа (Сједињене Државе). Син јеврејског брака који су основали Ралпх и Хилде Гарднер, који су били присиљени да напусте своје пребивалиште у Нирнбергу (Немачка) 1938. године, због пораста нацистичког покрета.

Његово јеврејско порекло обележило би његово детињство, јер би и Гарднер, као и многе породице ове религије, изгубио многе вољене током холокауста. Ова чињеница, заједно са случајном смрћу његовог брата, две су трагичне личне околности које Ховард открива у једној од својих аутобиографских прича, јер су га обележиле као дете.

О педагогу и психологу се зна мало личних аспеката, познатијих по професионалној каријери него по интимном животу.

Као дете, већ је био добар ученик и вешто је свирао клавир. Иако није званично наставио своју музичку каријеру, ова дисциплина и даље представља врло важан аспект његовог живота.

Похађао је разне локалне школе у ​​Сцрантону, све док у септембру 1961. није ушао у Харвард Сцхоол да би проучавао друштвене односе. Тамо је стекао и усавршио своје знање из друштвених наука: историје, психологије или социологије.

1965. године, након што је завршио студије друштвених односа, Гарднер је одлучио да проведе постдипломске године на Лондонској школи економије, где је наставио да тренира и присуствује конференцијама из области филозофије и социологије. То га је подстакло да настави студије развојне психологије на Харварду.

Током свог времена на Универзитету Харвард, Хауард је сарађивао са многим личностима из психологије, укључујући психоаналитичара Ерика Ериксона, стручњака за језичку психологију Рогера Брауна и епистемолога Нелсона Гоодмана, оца пројекта Харвард Пројецт Зеро. Такође је ступио у директан контакт са теоријама когнитивиста Жана Пиагета и Џерома Брунера, који су имали снажан утицај на њега.

1971. године је завршио студије развојне психологије. По завршетку доктората сарађивао је са неурологом Норманом Гесцхвиндом.

Његова каријера истраживача и универзитетског професора била је академско веома релевантна.

Године 1986. почео је да предаје као професор за образовање на Харвард школи за образовање, место које је напустио 1998. године, када је на истој средњој школи држао катедру Јохн Х. и Елисабетх А. Хоббс за когницију и образовање, и коју тренутно држи .

1991. године постављен је за ванредног професора психологије на том истом универзитету, место које такође наставља да обавља.

Скица о теорији вишеструких интелигенција

То је најпознатије дело Ховарда Гарднера, према Еллен Виннер, представљало је темељни допринос психологији, али је имало још већи утицај на пољу образовања, где је извршило револуцију у образовним моделима широм света.

Теорија вишеструких интелигенција изгледа сабрана у његовом раду Оквири ума: Теорија вишеструких интелигенција, објављеном 1983. године.

Овај рад критикује унитарни концепт интелигенције и уместо тога предлаже да постоје различите међусобно повезане групе које формирају интелектуални капацитет деце и одраслих.

Из овог разлога, Гарднер је реакционалан на методе засноване на тесту који настоје квантификовати интелигенцију на основу коефицијента и који проучавају интелигенцију као унитарни ентитет.

Према америчком психологу и педагогу, интелигенција није нешто што се може квантификовати. Из овог разлога, одбацује тестове засноване на интелектуалном квоцијенту (ИК) који само процењује врсту интелигенције прилагођене учењима која преовлађују у школи и не цени талент у другим областима као што су уметност или музика.

Супротно томе, Гарднер потврђује да постоји осам врста аутономних интелигенција или способности које су повезане једна са другом. Људи имају низ вештина због којих се више истичу на једном или другом пољу, иако урођени таленат није гарант успеха у тој вештини, обука је неопходна.

Преваленција која се даје једној или другој врсти интелигенције такође може варирати у зависности од фактора као што су култура или друштвени контекст. Ове интелигенције или способности могу бити повезане једна с другом, побољшавајући се. На овај начин Ховард Гарднер разликује осам врста интелигенције:

1- Логичко-математичка интелигенција

Односи се на способност концептуализације симбола и на логично решавање проблема. То је рационална, математичка или научна интелигенција и она мерена ИК тестовима које Гарднер критикује као непотпуне. Ова врста интелигенције доминира код научника и математичара.

2- Лингвистичка интелигенција или језичка интелигенција

То је способност разумевања значења речи, њиховог реда и правилног изражавања или изградње реченица, успостављањем ритма и метрике. Такође се односи на употребу реторике или убеђивања. То је тип интелигенције који доминира код писаца или песника.

И логичко-математичка интелигенција и лингвистика имају већи значај у регулисаном образовању (који се предаје у институтима и школама) од осталих вештина.

Музичка интелигенција

Музичка интелигенција је способност обележавања и праћења ритма или разликовања аспеката попут тона, интензитета или тембре. Они који се одлично сналазе у овом подручју, имају веће могућности да компонују мелодију из звукова. То је тип интелигенције који доминира код музичара или диригента.

Интерперсонална интелигенција

Наглашава емпатију према другима, способност разликовања осећања или хумора људи око нас. Веома је важно бавити се професијом комерцијалиста или учитеља.

Просторна интелигенција

Односи се на способност оријентације у простору, као и на његово организовање и на способност препознавања других, њихових лица или разликовања ситних детаља. Једна од професија у којој је ова врста интелигенције најпотребнија јесте у архитектури или уређењу ентеријера.

Натуралистичка интелигенција

То је способност разликовања елемената природе, врста биљака, природних процеса итд. То је била последња врста интелигенције коју је додао Гарднер и у коју су између осталих улазили и људи посвећени биологији.

Интраперсонална интелигенција

То је способност опажања и разумевања сопствених мисли, давање приоритета и вођење сопственог понашања на основу тих искустава или осећања. Обично га је наћи код психолога.

Кинестетска интелигенција

Односи се на употребу тела за решавање проблема или за стварање, на пример, плесом. То је интелигенција плесача или гимнастичара.

Сви имамо осам интелигенција које Гарднер разликује, мада због биолошких склоности или спољних фактора, попут стимулуса које примамо или доживљавамо, развијамо неке врсте интелигенције више од других.

Други радови

Еллен Виннер истиче друге аспекте истраживачког рада Ховарда Гарднера, углавном везане за дјетињство.

Нека од ових дела анализирају перцепцијске способности или осетљивост деце за уметност. У сарадњи са Јуди Гарднер, он је анализирао дечију способност опонашања или са Денние Волф, анализирао је употребу малишана од симбола.

Овде прилажем списак неких дела Ховарда Гарднера, преузетих из његовог животописа.

Појединачни радови:

- Потрага за разумом: Јеан Пиагет, Цлауде Леви-Страусс и структуралистички покрет (1973)
- Уметност и људски развој (1973)
- Разбијени ум (1975)
- Развојна психологија: Увод (1979)
- Уметничке књиге: Значај дечјих цртежа (1980)
- Уметност, ум и мозак: Когнитивни приступ креативности (1982)
- Нова наука ума Историја когнитивне револуције (1985)
- Отварање ума: Кинески трагови дилеме савремених образовање (1989)
- ликовно образовање и људски развој (1990)
- необразовани ум: како деца мисле и како би школе требале да предају (1991) -
вишеструка интелигенција: теорија у пракси (1993)
- Стварање умова: анатомија креативности виђена кроз животе Фреуда, Ајнштајна, Пикаса, Стравинског, Елиота, Грахама и Гандхија (1993)
- Водећи умови: Анатомија лидерства (1995) - уз сарадњу Ласкина, Е.
- Изузетни умови: портрети изузетних појединаца и испитивање наше вансеријске способности (1997)
- дисциплиновани ум: шта би сви студенти требали да разумеју (1999)
- интелигенција преправљена: вишеструка интелигенција за 21. век (1999)
- промена умова: уметност и наука о промени сопственог и туђег мишљења (2004)
- Вишеструка интелигенција: Нови хоризонти (2006)
- Ховард Гарднер под ватром (2006)
- Пет ума за будућност (2007)
- преправљена истина, лепота и доброта: васпитање за врлине у 21. веку (2011.)
- преправљена истина, лепота и доброта: васпитање за врлине у доба истине и твитераша (2011)

Дела у којима је Ховард Гарднер сарадник:

- Човек и мушкарци: Социјална психологија као друштвена наука (1970) са Гроссацком, М.
- Интелигенција: Вишеструке перспективе (1996) с Корнхабер, М. & Ваке, В.
- Практична интелигенција за школу (1996) са Виллиамс, В., Блитхе, Т., Вхите, Н., Ли, Ј. & Стернберг, Р.
- Добро дело: Када се изврсност и етика сусрећу (2001) са Цсиксзентимихалии, М. и Дамон, В.
- Добар посао : Како се млади носе са моралне дилеме на делу (2004) са Фисцхманом, В., Соломоном, Б. и Греенспаном, Д.
- Млади људи, етика и нови дигитални медији: Синтеза из пројекта Гоод Плаи (2009) са Јамес, Ц., Давис, К., Флорес, А., Францис, Ј., Петтингилл, Л. и Рундле, М.
- Генерација апликација: Како данашња омладина навигација идентитетом, интимношћу и маштом у дигиталном свету (2013.) са Давис, К .
- Ум, рад и живот: Фестшифт поводом 70. рођендана Ховарда Гарднера, уз одговоре Ховарда Гарднера (2014) Разни аутори. Уредили Корнхабер, М. и Виннер, Е.

Референце

1. Моон, Б. и Схелтон, А. (1995). Подучавање и учење у средњој школи, Отвореног универзитета.
2. Званична веб локација Ховард Гарнер. Приступљено 16. јануара 2017.
3. Принцесс оф Астуриас Авардс. Фондација принцезе Астурије. Приступљено 16. јануара 2017.
4. Гарднер, Х. (1983) Оквири ума: Теорија вишеструких интелигенција, основне књиге.
5. Победник, Е. Историјат Ховарда Гарднера Приступљено 16. јануара 2017.
6. Службени ауторитативни сајт вишеструких интелигенција Приступан 16. јануара 2017. године.