4 СТИЛА ОДГОЈНОГ ОБРАЗОВАЊА И ЊИХОВЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ - ЕЦОНОМИА - 2025

У стилови родитељству образовања односе се на скуп понашања родитеља са децом да усади културне норме и вредности. Постоје родитељи који су мање или више захтевни, а то ће навести децу да више или мање раде на постизању циљева.

Постоје и очеви и мајке који успостављају широку палету правила, врло нефлексибилна и захтевна казна ако се не испуне, као и они који, уколико на крају казне, не спроведу их у пракси, и они који казну не користе директно као методу едукативни.

Као што се и очекивало, овим димензијама не управљају само њихове крајности (нимало афективне - врло емотивне, нису нимало захтјевне - врло захтјевне), већ су организиране у континуираној линији с много ступњева и нијанси.

Димензије понашања очева и мајки

Када анализирамо основне димензије понашања очева и мајки, откривамо две главне:

Наклоност и комуникација

Важност је коју родитељи дају љубави и наклоности у односима са својом децом. Емотивни тон који усмерава на интеракције између очева, мајки и деце, као и ниво комуникативне размене која постоји у тим интеракцијама.

Постоје очеви и мајке који одржавају топлу и блиску везу са својом децом, што их мотивише да изразе своје емоције и мисли. Међутим, постоје и родитељи чији је однос са децом више хладан. Постоји мање комуникативних размена са њиховом децом, мање изражавања наклоности и понекад правила непријатељства.

Контрола и захтеви

Састоји се пре свега од дисциплине. Колико родитељи захтевају од своје деце, у којој мери контролирају њихово понашање, да ли постоје казне или не … и како приступају ситуацијама које представљају изазов за њихову децу.

4 родитељска стила образовања

Димензије које смо раније споменули су основа четирију типичних стилова родитељства очева и мајки према својој дјеци. Затим представљамо резиме табеле четирију образовних стилова у зависности од комбинације нивоа основних димензија.

1-Демократски стил

Она је праћена од стране родитеља који одржавају експлицитне приказе наклоности и прихватања, показују осетљивост на потребе своје деце, подстичу их да се вербално изразе екстернализирањем својих осећања и мисли.

Такође имају висок ниво потражње који свој труд тражи од деце, правила остављају јасним тако што их деца обавештавају и поштују се казне или санкције.

Њихов однос са дјецом карактерише топао, близак, привржен и комуникативан. Обично имају дијалог с објасњавањем са децом, заснован на резоновању и кохерентности. Користе позитивно појачање и охрабрују своју децу да се непрестано усавршавају.

Овај образовни стил је најтраженији и препоручује се уопште, јер су показани његови позитивни ефекти на ментално здравље деце.

Деца демократских родитеља

Ова деца су она која имају карактеристике које највише траже данашње западне културе. Карактерише их високо самопоштовање, поуздање у себе, који теже постизању својих циљева и не одустају лако. Суочавају се са новим ситуацијама са самопоуздањем и ентузијазмом.

Имају добре социјалне вештине, па су друштвено компетентне и имају велику емоционалну интелигенцију, што им омогућава да изразе, разумеју и контролишу сопствене емоције, као и да разумеју оне других и имају емпатију.

2-Ауторитарни стил

Родитељи који прате овај образовни стил придају велику важност правилима, контроли и захтевима, али емоције и наклоности не играју водећу улогу у њиховим интеракцијама са децом.

Они немају тенденцију да отворено изражавају наклоност према својој деци и нису баш осетљиви на потребе које им деца постављају (нарочито потребе за љубављу, наклоношћу и емоционалном подршком).

Понекад имају велику потребу за контролом над својом децом, што изражавају као потврђивање моћи над њима, без објашњења. Они не дају значај деци да разумеју зашто морају радити оно што се од њих тражи, тако да правила не буду објашњена разумно, већ се намећу.

Фразе попут "јер сам тако рекао", "зато што сам ти отац / мајка" или "ово је моја кућа и учинићеш оно што ти кажем" типичне су за ауторитарне родитеље.

Они обично користе казну и претње као начин да обликују понашање своје деце, које се строго придржавају.

Деца ауторитарних родитеља

Ова деца имају ниско самопоштовање, јер њихови родитељи нису узели у обзир њихове емоционалне и афективне потребе на истом нивоу као и норме. Они су научили да су моћ и спољни захтеви приоритет, и зато су послушни и покорни спољним силама.

Међутим, то су несигурна деца слабе емоционалне интелигенције, која једва имају самоконтролу над својим емоцијама или понашањем када изостане спољни извор контроле. Из тог разлога, они су рањиви на представљање агресивног понашања у ситуацијама чија самоконтрола зависи само од њих самих.

Поред тога, нису баш вешти у друштвеним односима, јер не разумеју емоције и понашање других и правила несигурности у њима.

3-пермисивни стил

Супротно ономе што се догађа у ауторитарном стилу, пермисивни стил карактеришу високи афективни и емотивни нивои. Ови родитељи дају предност благостању свог детета у односу на све и свашта, а односи између родитеља и детета управљају интересима и жељама детета.

Сходно томе, они су незахтевни родитељи, постављајући мало правила и изазова својој деци. С обзиром на потешкоће, дозволиће својој деци да се лако одрекну, и склони ће се да се не придржавају казни и претњи које упућују својој деци (ако их користе).

Деца пермисивних родитеља

Ову децу карактерише то што су веома весела, смешна и изражајна. Међутим, навикли на правила, ограничења, захтеве и напоре, они су такође веома незрела деца, неспособна да контролишу своје нагоне и лако се одричу.

Поред тога, склони су прилично себичној деци, јер су им увек стављали приоритет над све остало, и нису морали да се одрекну ствари за друге.

4-равнодушни / немарни стил

Могли бисмо класификовати овај последњи образовни стил као непостојећи. Заиста, родитељи мало пажње посвећују својој деци у обе димензије, тако да су норме и наклоности уочљиви по њиховом одсуству.

Њихови односи са децом су хладни и удаљени, са мало осетљивости у односу на потребе малишана, понекад заборављајући чак и основне потребе (храна, хигијена и нега).

Поред тога, иако углавном не постављају границе и норме, понекад врше прекомерну и неоправдану контролу, потпуно нескладну, што само ствара вртоглавицу око њиховог властитог понашања и емоција.

Деца равнодушних / немарних родитеља

Та деца имају проблеме са идентитетом и ниским самопоштовањем. Они не знају важност правила и, стога, тешко да ће их се придржавати. Поред тога, они нису веома осетљиви на потребе других и посебно су рањиви на представљање проблема у понашању, са личним и социјалним сукобима које ово подразумева.

Васпитајте се у породици

Када говоримо о образовању у породици, говоримо о процесу који родитељи раде са својом децом када је у питању помоћ у развоју њихових интелектуалних, моралних, емоционалних и афективних способности.

Сви су ови факултети од суштинског значаја за развој деце, мада је у друштву академских степена у којем се налазимо когнитивни развој био приоритет пре свега.

Истина је да је емоционални развој један од битних елемената код људи који помаже у разумевању света и личности. Емоционална интелигенција омогућава нам да изразимо емоције, разумемо их и контролишемо, као и да разумемо емоције других.

То не значи да норме и когнитивни развој нису важни, али то значи да добар емоционални развој прати оптималан когнитивни развој. Оба аспекта се међусобно хране и требало би их узети у обзир приликом васпитања деце.

Развој личности и емоција

Развој личности и емоција деце у великој мери зависи од процеса образовања и социјализације. Његово самопоштовање умногоме је повезано са оним како се осећају од родитеља, а учење о емоцијама биће повезано са социјализацијом и афективним процесима који се дешавају у његовој породици.

У најранијем узрасту деце њихова породица има велику тежину у тим процесима, јер су деца још увек домоцентрична, односно њихови родитељи и браћа и сестре, ако их имају, су центар њиховог живота и изнад свега. која заснива њихову стварност.

Штавише, утицаји које деца и њихове породице добијају су вишесмерни. На пример, однос између родитеља ће утицати на њихово дете или ће дететов темперамент утицати на родитеље. Такође однос браће и сестара, или сваког детета са сваким родитељем, имаће утицај на породично језгро: Све се рачуна.

Из тог разлога, породицу морамо схватити као систем међусобних међуљудских односа, који није изолиран од окружења које га окружује или је туђ његовим утицајима: рад родитеља, искуства која деца живе у школи, однос родитеља са школом итд. Такође су важни за развој нуклеарне породице и породице као система.

У сваком случају, образовање које родитељи пружају својој деци кључно је за њихов развој, јер ће им оно омогућити да се односе према свету, које су ствари важне или колико би требало да воле себе.

Референце

1. Америцан Псицхологицал Ассоциатион (2016). Родитељство и подучавање: Каква је веза у нашим учионицама? Први део два: како стилови наставе могу утицати на резултате понашања и образовања у учионици. Приступљено 1. маја 2016.
2. Америцан Псицхологицал Ассоциатион (2016). Савети за родитеље у комуникацији. Опоравак 2 велике 2016. године
3. Баумринд, Д. (1991). Утицај стила родитељства на компетенцију адолесцената и употребу дрога. Часопис за рану адолесценцију, 11 (1), 56-95.
4. Берриман, К., Повер, Р., Холлитт, С. (2016). Парентинг Стилес. Приступљено 2. маја 2016.
5. Марсиглиа, Ц., Валцзик, Ј., Буболтз, В., Гриффитх-Росс, Д. (2007). Утицај родитељских стилова и локуса контроле на психосоцијални успех новонасталих одраслих. Часопис за образовање и људски развој, 1 (1).
6. Палациос, Ј., Марцхеси, А и Цолл, Ц. (1999). Психолошки развој и образовање. 1. Еволуциона психологија. Мадрид: Савез.
7. Парентинг Сциенце (2016). Стилови родитељства: Водич за научнике. Приступљено 2. маја 2016.
8. Веривелл (2016). Парентинг Стилес. Приступљено 1. маја 2016.