ШТА ЈЕ ДРУЖЕЊЕ И КАКО ТО ПРОМОВИСАТИ: 10 ТАСТЕРА - ЕЦОНОМИА - 2025

Заједништво је пријатељски однос солидарности и сарадње међу вршњацима, на пример, колега истог школског часа. То је веза која постоји међу људима на складан и реципрочан начин.

Кад дјетету учинимо добрим супутником другог, настојимо у њему да промовише емпатичан став разумевања, подршке и помоћи на несебичан и брижан начин. Стипендија се заснива на сарадњи свих чланова групе.

Образовање о дружењу као вредности

Сваким даном постаје све важније градити егалитарније, толерантније и инклузивније друштво, у којем сви људи имају прилику да учествују и допринесу колективном унапређењу.

У свему томе, образовање о вредностима поприма велики значај. У образовању има места за све који су вредни: ученици, родитељи, наставници. Читава образовна заједница и целокупно друштво уопште.

Образовање вредности фокусира се на едукацију у моралној и грађанској сфери да би се формирали одговорни грађани који поштују друге, демократски су, са идејама солидарности и инклузије.

Шта подразумева дружење?

Подстицање заједништва укључује и многе друге ствари. То укључује рад као тим, заједничко учење, изостављање индивидуализма.

Бити добар партнер подразумева солидарност са људима око вас и показивање просоцијалног понашања према њима.

У учењу заснованом на дружењу, сваки члан групе брине о себи али ио својим вршњацима.

Субјект сматра да је он важан део у развоју својих сапутника, баш као што су и његови другови темељни.

С друге стране, када постоји искључиво самостално, индивидуалистичко и такмичарско учење, интеракција између чланова групе се не узима у обзир као фактор учења.

Знакови

Кад се заједништво потиче међу ученицима, они се брину једни о другима, раде и уче заједно, узимају у обзир и обогаћују се.

Студенти се међусобно подржавају и надопуњују и знају како да поштују свог партнера, јер сви имају права и дужности у постављеним задацима.

Поред тога, када се кооперативно учење заснива на дружењу, покрећу се различити процеси.

Један од процеса је когнитивни, где постоји сарадња студената и правилно решавање тешкоћа. С друге стране, налазимо мотивацијске, са подељеним атрибуцијама и циљевима.

И на крају, проналазимо најафективније процесе где ученици проналазе смисао у учењу, повећавају своје самопоштовање и развијају осећај припадности групи.

10 кључева за промоцију пријатељства

1. Радите на емпатији са њима

Рад на емпатији је релевантан аспект за промоцију дружења код деце. Чувена изрека не чините другоме оно што не бисте волели да вам се учини.

Емпатија је способност да се поставите на место друге особе без да их судите, разумете како се осећају и како се понашају.

Потребно је имати емпатију да би се могао односити на друге на одговарајући начин. Кад смо емпатични, боље комуницирамо са другим људима, боље комуницирамо, имамо ближе везе и задовољавајуће односе.

Емпатија је компонента емоционалне интелигенције, она проширује нашу перспективу. Када код деце развијамо емпатију, натерамо их да развију и своју емоционалну интелигенцију, што ће их учинити осетљивијим на односе са другим људима.

Да бисте то учинили, поред свакодневног примера, можете вршити одређене активности причама, маскама, загонеткама тамо где би се требали ставити на место других људи, променити перспективу, препознати емоције и мисли, мењати улоге играма улога.

2. Подстакните тимски рад

Добра стратегија за подстицање дружења је подстицање деце да раде као тим.

Организујте час у мешовитим и хетерогеним групама, где имају прилику да се упознају, да раде заједно са заједничким циљем, где морају бити разумевајући, подржавајући, толерантни и упорни са мишљењима својих колега из разреда.

У тимском раду треба подстаћи међусобну интеракцију, тако да они такође примењују друштвене и међуљудске вештине, преузимају улоге, преносе идеје и знају како да решавају сукобе, доносе одлуке помажући једни другима.

Да би се развио другарство, у тимском раду треба потицати и покретати ситуације где студенти морају да помажу једни другима, да се подржавају.

3. Радите солидарно и помажите другима

Помоћ између школараца је важна. На пример, неки аутори сматрају да је давање и примање помоћи корисно у перформансама.

Према томе, када један студент пружа другом, то је у корелацији са високим перформансама. Али и чињеница примања помоћи то чини.

Такође, научите их да проводе време и обратите пажњу на друге људе. Када његујемо солидарност у нашим ученицима, градимо на чињеници да се морају позајмити другима.

Морамо их охрабрити да помогну колегама у тешким тренуцима, да их прате када се суоче са проблемима и да им помогнемо да пронађу решења.

Желимо да буду осетљиви на потребе око њих.

Када раде из заједништва, олакшава се социјална интеграција његових чланова, они се осећају задовољнијима у групи, а када је у питању припадност њој, насиље међу њима се смањује и они су више посвећени својим вршњацима.

4. Подстакните неформалне односе међу њима

Добар начин за подстицање пријатељства је подстицање ученика на међусобно упознавање и повезивање.

Организовање различитих активности, предлагање ваннаставних активности или деца да се виде у опуштенијим срединама (на рођенданима, викенд излетима, игрању у парку) омогућава им да створе више посебних веза.

Ово је важно јер када се створи дубљи однос између чланова групе, осећај припадности групи је врло снажан и зато се рађа помоћ и солидарност између чланова.

5. Ротирајте групе у разреду

Једна од активности коју можете да радите заједно као тим о коме смо већ рекли је тимски рад. Али у оквиру овог и кооперативног учења, добар кључ је ротација у групи.

Ако сваки пут када радите неку групу, групе су различите (различити парови, групе од три или шест, тј. Које се разликују сваки пут), дозвољавате свакој од њих да учи из разлика.

Свако од деце је различито, са снагама и слабостима, а знање како радити и ценити свако од њих може бити драгоцено учење.

6. Не дозволите непоштовање

Непоштовање студената нужно подразумева и недостатак дружења. Никада не дозволите физичку или вербалну агресију између ученика. Сваки недостатак поштовања мора бити неподношљив.

Насиље би био проблем до крајности. Важно је да због непоштивања поступате, а не да имате на уму да су то дечије ствари.

Те ствари треба рјешавати заједно и рјешавати, али ни у којем случају се не смију догађати без посљедица.

Свака гласина, агресија, застрашивање, претња морају бити решени. Ученици који су жртве свега тога морају се осећати подржани од стране наставника и других наставника.

7. Подстичите добре манире

Нешто тако једноставно као што сте били пристојни: реците хвала, поздравите јутро, насмејте се неком другом, вратите поздрав, реците добро јутро.

Ови мали покрети могу усрећити другу особу и подстаћи сарадњу и добро разумевање између колега.

На пример, ако уђете у продавницу или дођете на предавање и кажете добро јутро, или вас неко поздрави са осмехом, окружење постаје топлије и пријатније и вероватније је да имате позитиван и сараднички став.

Изрећи добро јутро или поподне кад дођете кући или у школу и будете срећни може довести до стварања добре атмосфере јер се сви труде да је одрже.

Важно је натерати студенте да то виде како би се промовисао активнији однос према другима.

8. Рад на толеранцији

Толеранција има више смисла него икад у данашњем сложеном свету. Толеранција постаје кључни елемент када је ријеч о изградњи праведног, инклузивног и интеркултуралног свијета.

Рад на толеранцији укључује поштивање веровања и идеја друге особе, поштовање и обзирност других.

Ако нема толеранције, тешко да могу постојати добри односи са колегама.

9. Погодује доброј комуникацији међу њима

Научите их да слушају себе, важност слушања и труд који је потребан да бисте пажљиво слушали и били осетљиви на потребе својих вршњака.

Добра комуникација се дешава зато што знају слушати шта други осећају, мисле, шта их чини тужним, шта их чини срећним и што их чини да то поштују и помажу другима да остваре своје циљеве.

Надаље, подстицање комуникације међу њима омогућава им да сукобе рјешавају на одговарајући и осјетљив начин на потребе других.

10. Не промовишу конкурентност, промовишу сарадњу

Данас је конкурентност једна од главних вредности друштва. Ова конкурентност се може приметити већ у школи, где су бројчане оцене, завршавајући прво, радећи савршено, у многим приликама измештале међусобну помоћ и сарадњу међу једнакима.

Међутим, кооперативно учење је стратегија са врло позитивним резултатима.

Када сарађују, особа стиче индивидуалну и колективну обавезу кроз циљеве које дели цела група и о којима су се сви договорили и који им омогућавају да буду тим за постизање циљева.

Кооперативни рад показао се ефикаснијим од индивидуализма и конкурентности у учионици.

Када се унапређује сарадња, побољшава се однос и другарство између ученика, они су више мотивисани за учење и постизање много већих достигнућа.

Референце

1. Белл Родригуез, ЦР Породица и школа: суштинска јединица за културни развој. Улога породице, лидерства и дружења. Централни институт за педагошке науке Републике Куба.
2. Образовна лабораторија за иновације. Кооперативно учење: предлог за имплементацију структуре сарадње у учионици.
3. Министарство просвете Владе Чилеа (2011). Пуштања наставника: дружење.
4. Поведа Серра, П. (2007). Последице кооперативног учења за међуљудске односе и академске перформансе. Докторска дисертација
5. Права академија шпанског језика. Речник Краљевске академије шпанског језика.
6. Ромеро Бареа, ГА (2009). Активности које треба спровести на развоју солидарности међу ученицима. Иновације и образовна искуства, 20.