ФРАНКФУРТСКА ШКОЛА: КАРАКТЕРИСТИКЕ И ПРЕДСТАВНИЦИ - ИСТОРИЈА - 2025

Франкфуртска школа је школа друштвене теорије и критичкој филозофији. То је формално име дато групи истраживача и интелектуалаца који су проучавали и развијали нове теорије о друштвеној еволуцији 20. века.

Ова је школа формално постојала као дио Института за друштвена истраживања, ентитета прикљученог на Гоетхе Универзитет у Франкфурту. Ова ниша друштвене мисли основана је у Вајмарској републици 1919. године и деловала је више од две деценије, у истом периоду који је раздвојио два светска рата.

Чланови Франкфуртске школе. Карл Аугуст Виттфогел, Росе Виттфогел (1889–), неверканнт, Цхристиане Сорге, Карл Корсцх, Хедда Корсцх, Катхе Веил, Маргарете Лиссауер (1876–1932), Бела Фогараси, Гертруд Алекандер - стехенд в. ли. н. Ре: Хеде Массинг, Фриедрицх Поллоцк, Едуард Лудвиг Алекандер, Константин Зеткин, Георг Лукацс, Јулиан Гумперз, Рицхард Сорге, Карл Алекандер (Винд), Фелик Веил. Извор: Погледајте страницу за аутора

Франкфуртска школа поздравила је академике и политичке дисиденте који су одржавали став неповољан главним економским и социјалним струјама тренутка, попут капитализма и марксизма.

Фокусирајући се на економску, политичку и друштвену еволуцију садржану у друштву 20. века, чланови Франкфуртске школе сматрали су да теорије којима се руководи и примењивала у 19. веку више нису релевантне за објашњење нових механизама друштва у целом свету. .

Његова дела истакла су се истраживањем других линија размишљања и дисциплина за концепцију и рефлексију новог друштвеног поретка.

Постулати Франкфуртске школе и даље представљају референцу у модерном проучавању одређених процеса и наука, попут комуникације.

Њен значај се проширио и на 21. век, сад узимајући оно што се предлаже да се одражава на њих испред савременог друштва.

Историја Франкфуртске школе

Институт за друштвена истраживања основан је 1923. године, као део Гоетхе Универзитета у Франкфурту.

У његовим се ходницима почеле развијати теорије и предлози на које је прилично утицала марксистичко-лењинистичка струја, које је углавном промовисао њен оснивач, Царл Грунберг.

Експериментални и истраживачки успех који је Грунберг постигао са осталим позваним учењацима натерао га је да формализује постојаност институције и њено признање као универзитетско академско седиште.

У време опресивних политичких и друштвених система у другим европским нацијама, Институт за друштвена истраживања и сам Грунберг почели су да угоштавају истраживаче са других географских ширина.

Задржавајући свој изворни положај, ови истраживачи су одлучили да допринесу пројектима развијеним у потрази за новим разумевањем друштва у то време. Франкфуртска школа рођена је правилно.

Процењује се да је франкфуртска школа достигла врхунац 1930. године, доласком Макса Хоркхеимера на место директора.

Овај човек проширује позивницу и успева да привуче друге мислиоце чија би имена била препозната до данас, као што су Тхеодор Адорно, Херберт Марцусе, Ерицх Фроом, између осталих.

Хитлеров успон на власт током 1930-их и покретање и учвршћивање нацизма учинили су континуитет рада спроведеним у оквиру Школе прилично компликованим.

Прогон који су нацисти наметнули интелектуалцима присилио је чланове да премеште читав Институт за друштвена истраживања прво из нацистичке Немачке, а потом из Европе, слетећи у Њујорк.

Карактеристике Франкфуртске школе

Радови ауторских студија из Франкфуртске школе могу се сматрати мултидисциплинарним приступом проучавању и промишљању теорија и друштвених појава.

Иако су задржали негативан положај према главним струјама садашње мисли (које су почеле у прошлим вековима), истраживачи су се заснивали на критичкој теорији марксизма.

Били су склони идеализму, па чак и егзистенцијализму за развој својих постулата. Одбацили су мисли попут позитивизма или материјализма.

Развили су властити концепт критике као начина обраћања и допуњавања претходног мишљења. Они су се заснивали на критичкој филозофији коју је одавно предложио Кант; дијалектика и супротност као интелектуална својства.

Међу главним утицајима мислиоца франкфуртске школе могу се наћи социјалне смернице које су предложили Мак Вебер, марксистичка филозофија и фреудовски марксизам, анти-позитивизам, модерна естетика и студије о популарним културама.

Главни теоретичари и радови Франкфуртске школе

Међу свим интелектуалцима повезаним са франкфуртском школом може их бити више од 15. Међутим, нису сви радили заједно у исто време.

Међу неким именима која су започела свој рад у франкфуртској школи су Адорно, Хоркхеимер, Марцусе, Поллоцк.

Касније би у школу стигли неки истраживачи попут Албрецхт Веллмер, Јурген Хабермас, Алфред Сцхмидт, који би својим радом оставили неизбрисив траг, што има утицаја на модерно разумевање одређених друштвених аспеката.

Три генерације

Броје се три генерације чланова Франкфуртске школе, с већим бројем имена од поменутих.

Поред њих, разматра се и низ интелектуалаца који су повезани са Школом, мада се они нису сматрали члановима или нису развили најутицајнији део њеног рада, као што су Ханнах Арендт, Валтер Бењамин и Сиегфриед Крацауер.

Као основа за главна дела рођена у Франкфуртској школи, развијање и примена критичке теорије, суочена са традиционалном по први пут захваљујући Маку Хоркхеимеру, у његовом делу Традиционална и критичка теорија, објављеном у 1937.

На пољу комуникације истичу се доприноси Јургена Хабермаса, конкретно концепција и развој комуникацијске рационалности, језичке интерсубјективности и развоја филозофског дискурса модерности.

Дијалектика просветљења било је дело од великог значаја које су објавили Мак Хоркхеимер и Тхеодор Адорно, а у којем се огледа и настоји показати да квалитете западног човека потичу из његове доминације природе.

Као и поменуте, Франкфуртска школа има велики број публикација које су утицале на модерну друштвену мисао.

Аутори повезани са Школом такође су оставили свој траг, попут Валтера Бењамина, који се бавио опсегом и способностима друштвеног утицаја уметности и наступе репродуктивне праксе око њих; његов потенцијал за масификацију и отказивање његовог ексклузивног или елитистичког карактера у поређењу са древним уметностима.

Прва генерација

• Мак хоркхеимер
• Тхеодор В. Адорно
• Херберт Марцусе
• Фриедрицх Поллоцк
• Ерицх фромм
• Отто Кирцххеимер
• Лео Ловентхал (хр)
• Франз Леополд Неуманн

Друга генерација

• Јурген Хабермас
• Карл-Отто Апел
• Оскар Негт
• Алфред Сцхмидт
• Албрецхт веллмер

Трећа генерација

• Акел хоннетх

Остале повезане особе

• Сиегфриед Крацауер
• Карл Аугуст Виттфогел
• Алфред Сохн-Ретхел
• Валтер Бењамин
• Ернст блоцх
• Ханнах арендт
• Бертранд Русселл
• Алберт Ајнштајн
• Ензо Траверсо

Референце

1. Арато, А. и Гебхардт, Е. (1985). Тхе Ессентиал Франкфурт Реадер. Нев Иорк: Тхе Цонтинуум Публисхинг Цомпани.
2. Боттоморе, ТБ (2002). Франкфуртска школа и њени критичари. Лондон: Роутледге.
3. Геусс, Р. (1999). Идеја критичке теорије: Хабермас и Франкфуртска школа. Цамбридге: Цамбридге Университи Пресс.
4. Тар, З. (2011). Франкфуртска школа: критичке теорије Макса Хоркхеимера и Теодора В. Адорна-а. Нев Јерсеи: Трансацтион Публисхерс.
5. Виггерсхаус, Р. (1995). Франкфуртска школа: њена историја, теорије и политички значај. Цамбридге: Тхе МИТ Пресс.
6. Франкфуртска школа, 7. октобра 2017. Преузето са википедиа.орг.