НИВОИ ПИСМЕНОСТИ: ФАЗЕ И ЊИХОВЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ - ЕЦОНОМИА - 2025

На ниво писмености су различите фазе које дете пролази кроз током процеса учења читања и писања. Први пут их је проучавала Емилиа Ферреиро 1979. године, у свом раду Писмени системи у дечијем развоју. Иако су процеси усвајања читања и писања слични, они нису исти.

Уопште, разликују се четири фазе кроз које дете прође кад научи да пише (конкретан, предслагични, словни и алфабетски). Супротно томе, при учењу читања се расправљају само о три фазе (предславни, словни и алфабетски). Проучавање ових нивоа писмености је врло важно.

Његов значај лежи у чињеници да омогућава стручњацима да предвиде који ће се проблеми појавити у свакој од фаза и да предложе решења која ће се прилагодити овим потешкоћама. Поред тога, такође помаже у проучавању развоја когнитивног развоја деце.

Нивои читања

Деца пролазе кроз три главне фазе када уче да тумаче писане текстове: пре-наставни стадијум, стадијум нивоа и абецедни стадиј.

Сваки од њих карактерише присуство или одсуство два основна аспекта када је у питању разумевање написаних речи или текстова.

Први од њих је квалитативни аспект. Односи се на то како се тумаче звукови сваког слова. Дете које савлада тај аспект моћи ће да препозна која су слова која чине речи, какав је њихов звук и којим редоследом су присутна.

Други аспект је познат као квантитативни. То има везе са писменом формом речи; на пример, са колико слова их формирају и да ли је графички приказ дугачак или кратак.

Дакле, у пресиллабиц фази детета не доминира ниједан од два аспекта. Разумијевањем квантитативног, прешли бисте на стадијум учења, док ће се абецедна фаза достићи када будете у стању да разумете оба аспекта.

Пресиллабиц стаге

Први ниво читања настаје када се од детета тражи да протумачи значење речи или писаног текста, али није у стању да савлада ни један од два горе наведена аспекта. Тако ће дете измислити значење онога што је написано, или ће се директно бранити да оно нема.

Машта је главна компонента коју деца користе да тумаче писане речи у овој фази.

На пример, могли бисмо пронаћи објашњења попут тога да су дуге речи имена великих предмета, а кратке речи малих предмета.

Силлабиц стаге

До друге фазе се долази када је дете разумело квантитативни аспект читања; то јест, када углавном успе да разликује величину написане речи.

Пошто још не разуме значење сваког од слова, дете ће закључити да дугачка реч представља било које од оних које већ познаје.

На пример, ако видите да је реч "аутомобил" написана, можете је протумачити тако да значи такве различите ствари као "рибар" или "пеликан". Исто би се десило са кратким речима.

Главна разлика између овог другог нивоа и првог је у томе што ће дете покушати да прочита реч, понекад покушавајући да прати слоге прстом.

Тако се намера тумачења писаног текста први пут појављује уместо да једноставно измисле значење.

Абецедна фаза

Једном када дете савлада квалитативни аспект читања, оно је у стању да почне да разликује различита слова једни од других и да их тумачи. На овај начин први пут заправо можете покушати да прочитате оно што је написано.

Од овог тренутка само ће бити питање времена када ће дете стећи способност читања.

Нивои писања

Називи различитих фаза кроз које деца пролазе док уче да пишу су практично иста као и нивои читања. То је зато што су изазови у којима се сусрећу веома слични у оба случаја.

Међутим, у случају писања обично говоримо о нивоу пре предизборног језика, познатом као конкретан. Дакле, четири нивоа писања су конкретан, предслагични, слабски и абецедни.

Бетонска фаза

Овај стадиј се дешава када дете још увек не разуме рад писма или облик слова, већ жели да почне да имитира начин изражавања текстова које види код својих старијих.

Стога, ако покушате да имитирате кратка слова, склони ћете цртати чврсту линију различитих облика и облина. Напротив, ако покушавате да имитирате штампу, цртаћете облике који нису спојени.

Треба напоменути да цртежи које је дете направило у овој фази нису повезани са речима које покушава да представља или са стварним словима абецеде.

Пресиллабиц стаге

У овој другој фази дете је научило да репродукује нека слова, али још увек не зна шта им је значење. Међутим, разумео је да сваки од њих представља различит звук и покушаће то да забележи у свом тексту.

Затим ће користити различите комбинације слова за која зна да представљају различите речи, али пошто још не зна шта свако од ових значи, поступит ће то насумично, користећи једно слово за представљање чак слогова или комплетних речи.

Силлабиц стаге

На овом нивоу дете још увек неће тачно знати звук који свако слово представља, али ће покушати да га закључи користећи оне које зна да представљају одређене слоге. На пример, можете веровати да се „м“ увек чита као „ја“ или као „ма“.

Стога ћете у овој фази моћи да поделите речи на слогове и приближно их напишете, али још увек нисте савладали однос између онога што је написано и звукова који намерава да представља.

Абецедна фаза

Последња фаза је достигнута када дете открије који звук представља свако од слова абецеде и буде у стању да их на одговарајући начин комбинује.

Од овог тренутка једини проблеми са којима ћете се сусрести ће имати везе са правописом, а не са самим процесом писања.

Референце

1. "Писменост" у: Почетно образовање. Преузето: 16. маја 2018. године из Почетног образовања: едуцационинициал.цом.
2. "Нивои у процесу описмењивања" у: Образовни језик. Преузето: 16. маја 2018. са образовног језика: Дескдоценте.вордпресс.цом.
3. "Како оценити нивое писмености?" у: Теме за образовање. Преузето: 16. маја 2018. из Теме за образовање: феандалуциа.ццоо.ес.
4. "Процес стицања писмености и математичке логике" у: секретар за образовање државне владе. Преузето: 16. маја 2018. од секретара за образовање државне владе: сеслп.гоб.мк.
5. "Нивои процеса читања - писања" у: Прези. Преузето: 16. маја 2018. из Прези: прези.цом.