КОЈЕ ПРИМЕНЕ ИМА УЧЕЊЕ ЈЕЗИКА? - ЛИТЕРАТУРА - 2026

Студија језика, схваћена као истрази људске способности да комуницира, показала је да има више апликација. Између осталих области, њени резултати се примењују у психологији, филозофији, образовању, подучавању језика и социологији. Такође имају важан утицај на дисциплине као што су антропологија или рачунарска наука.

У оквиру широког спектра деловања, апликације учења језика укључују и теоријски и практични део. Стога могу прећи од регистрације свих постојећих језика до проналаска њихових заједничких својстава до проналажења решења за специфичне проблеме.

Са друге стране, треба напоменути да проучавање језика није последњег датума. То сеже чак до антике. Од тада почињу покушаји да се открију механизми стицања и употребе људског језика.

Практичне примене изучавања језика

Комуникације у друштву

Унутар овог подручја проучавања језика налазе се све оне апликације које се односе на језик као социјално средство.

Генерално, у овој области постоје апликације које су појединачне и које се односе на друштвене групе. Међу њима можемо издвојити:

1. Политике и планирање заштите језика
2. Језичка и културна права цивилизација
3. Језик и комуникација у друштвеним групама: секторизација по етничкој припадности, старости, роду и класи
4. Чување језика
5. Језик и социо-културни идентитет
6. Документација повезаних језика и култура

Језик и комуникациона технологија

У овој области примене су оне које су засноване на техничким наукама. Сви они имају за циљ да омогуће или олакшају комуникацију и да производе, обрађују и чувају језичке податке електронским путем. Међу широким и све већим бројем апликација можемо поменути:

1. Обрада текста (сажеци, проналажење информација и вађење текста)
2. Аутоматско препознавање и синтеза говора (као што је гласовна пошта)
3. Софтвер за превођење
4. Побољшана перцепција говора (медицински уређаји попут кохлеарних имплантата)
5. Комуникација у новим медијима (Интернет, друштвене мреже и слично)
6. Компјутерски систем учења и подучавања језика

Интерперсоналне и интеркултуралне комуникације

Ова линија апликација укључује све оне које олакшавају свакодневну комуникацију. Они промовишу, одржавају и решавају проблеме у комуникацији на међуљудском и интеркултуралном нивоу. У овој групи апликација учења језика су:

1. Комуникациони и свакодневни процеси социјализације
2. Комуникација у контекстима заједнице (у паровима, породицама и радним центрима)
3. Случајеви комуникацијских сукоба (дијагнозе и терапије)
4. Обрасци социјалне интеракције (љубазност, хумор, похвале и кривице, између осталог)
5. Анализа културних образаца у различитим контекстима (здравствена заштита, администрација, образовање и правни контекст)
6. Развој одговарајућих облика интеркултуралног тренинга
7. Превод и тумачење
8. Лингуа франца комуникација (уобичајени или комерцијални језик за комуникацију између људи који говоре различите језике)

Индивидуалне вештине комуникације

У овом апликативном пољу проучавања језика налазе се налази оних дисциплина које се односе на знање и вербалне вештине. Такође укључују поремећаје, стечене или развијене, који утичу на комуникацију.

На исти начин промовишу стицање знања и развијање вештина за потребне терапије. Неке од ових апликација су повезане са:

1. Стјецање и подуцавање матерњег језика
2. Стјецање другог језика
3. Писменост
4. Дијагноза и терапија поремећаја, развијених или стечених
5. Промене у комуникацијским вештинама

Неуролингуистика

Ова грана проучавања језика одговорна је за истраживање начина на који је језик представљен у мозгу. То је како и где људски мозак спрема знање језика (или језика).

На исти начин се проучава шта се у њима дешава како се знање стиче, и шта се дешава када се оно користи у свакодневном животу. Могу се истакнути у овој бранши, између осталих апликација:

1. Механизми неуронске повезаности који омогућавају језик
2. Дуалност ових веза у случају говорника више језика
3. Механизми учења материнског језика у случају новорођенчади
4. Деца уче друге језике
5. Способност да се научи у случајевима пацијената са оштећењем мозга
6. Случајеви дислексије и њихова делимична или потпуна способност опоравка

Спашавање језика у опасности од нестанка

Пројекти који се односе на спашавање језика у опасности од нестанка имају вриједно средство у проучавању језика. Они су посвећени истраживању начина за одржавање, очување и ревитализацију угрожених култура.

У ту сврху користе комбинацију лексикографских и педагошких метода које се примењују на угрожене цивилизације и комбинују их са адекватним комуникацијским дизајном. Међу њима се могу поменути:

1. Методе за процену "здравља" језика који прети нестанком
2. Развој метода, модела и софтвера за прикупљање, очување и ревитализацију језика у процесу нестанка
3. Истраживање и развој иновативних метода за језичку документацију, (креирање речника и метода поучавања језика)
4. Развој новог софтвера и других дигиталних алата за документовање и убрзање учења језика у опасности
5. Кампања свести о претњама са којима се суочава језичка разноликост
6. Стварање платформи и форума како би заједнице са претњама својој матичној култури могле да поделе напоре очувања са другима у сличним ситуацијама
7. Идентификујте обрасце дистрибуције језика и његов степен опасности

Идентитет и језици

У овом пољу, проучавање језика преиспитује однос између језика и карактеристике солидарности, отпора и идентитета културе или људске групе. На овај начин ова врста истраживања може имати апликације које се односе на следеће теме:

1. Употреба, контекст и значење знакова, симбола и звукова
2. Степен расног идентитета који доприноси језик
3. Подјезики (дијалекти) и географски односи
4. Утицај језичких дисторзија на остале културне карактеристике
5. Еквивалентни језички системи
6. Језичке и културне повратне информације
7. Учење другог језика и веза са транскултурацијом
8. Сличне културне особине у групама са различитим језицима

Вишејезичне интеракције

Ово поље учења језика доживело је велики процват од средине 20. века. То има пуно везе са феноменом глобализације и растуће емиграције. Суочене са овим чињеницама представљена су нова подручја и апликације учења језика као што су:

1. Трансфери због пребацивања језика
2. Лексеми су се „посуђивали“ током процеса комуникације
3. Језички недостаци и "зајмови"
4. Реформулисани преноси, преноси повезани са говором, алузивни преноси и анафорични преноси

Референце

1. Фромкин, В .; Родман, Р. и Хиамс, Н. (2018). Увод у језик. Бостон: Ценгаге Леарнинг.
2. Универзитет Аризона. (с / ж). Шта је лингвистика и зашто је проучавати ?. Преузето са лингвистике.аризона.еду.
3. Кнапп, К. (с / ж). Примене у примењеној језикословљу. Преузето са бењаминс.цом.
4. Менн, Л. (с / ж). Неуролингуистика. Преузето са лингвистичког друштва.орг.
5. Истраживачка лабораторија на Универзитету Станфорд (с / ж). Пројекат: Дизајн за угрожене језике. Преузето са хдлаб.станфорд.еду.
6. Ланехарт, СЛ (1996, децембар 01). Језик идентитета. Преузето из јоурналс.сагепуб.цом.
7. Гуерини, Ф. (2006). Стратегије алтернације језика у вишејезичним подешавањима. Берлин: Петер Ланг