Период латенције је стадиј инфантилног психосексуалног развоја, када се либидо или сексуална енергија заустављају и остају у латентном стању. Започиње око шесте године, паралелно са завршетком развоја Едиповог комплекса.
Ово раздобље одговара фази развоја у којем се чини да еволуција сексуалности паузира, а кулминира уласком у пубертет, отприлике у доби од 12 година.
У овој фази изгледа да либидо или сексуална енергија остају неактивни или прикривени, смањујући интересовање субјекта за сексуалност, одлажући га тада у асексуалне активности.
Управо је период кашњења у коме се дететов психосексуални развој усмерава и фокусира на ментални и афективни развој. Ова фаза се поклапа са почетком и првим школским годинама детета.
У овом периоду чини се да дете добија стицање самопоштовања, осећај припадности вршњачкој групи, а не више родитељској групи, и прилагођавање регулисаној игри и школском учењу.
У току и крајем кашњења дете почиње да форсира карактеристике својствене својој личности, које изражава својим понашањем и понашањем у односу на друге, у овом случају своје вршњаке.
Карактеристике временског периода
Овај период је тренутак у животу субјекта у којем се догађају важне трансформације на психичком нивоу. То је фаза развоја у којој ће појединац бити више под утицајем околног контекста, постајући релевантнији него у претходним фазама или фазама.
У овом периоду субјект развија свој интелект, стиче интересовање за учење и друштвене односе. Сексуална енергија, присутна у целокупном психосексуалном развоју детета, не нестаје, већ пада под репресију. Интересовање се сада окреће асексуалним активностима.
Либидо није усредсређен ни на једну ерогену зону детета и нема одређени циљ. То би требало схватити као латентно стање сексуалне енергије, главно својство латенцијалног периода.
Главне карактеристике овог периода су:
- Језик постаје главно средство комуникације и изражавања.
- Постоји повећање производње фантазија и рефлективног размишљања, како би се ограничило тренутно задовољство импулса.
-Састављен је суперего, који делује као ауторитет који намеће етичке баријере. Њеном консолидацијом између осталих се појављују осећаји самокритике, стида или скромности.
-Деја сексуалност је потиснута.
-Култура и друштвени поредак постају релевантни у овом периоду, што резултира могућим каналом кроз који субјект може симболизовати или канализирати све што му се догоди.
Подстанице периода кашњења
У том периоду, који покрива око шест година дететовог развоја, могу се пронаћи два добро диференцирана момента, која одговарају трансформацијама и напретку људске психе током њеног развоја.
Рано кашњење
У овој подстаници раздобља кашњења психа још није у потпуности развијена. Његов рад је слаб, јер је контрола импулса и даље нестабилна. Полако се инсталира потискивање сексуалних жеља и психа почиње да се преуређује.
У исто време, ја (психички случај повезан са свешћу) развија се и мало по мало, одлаже се потреба за тренутним задовољењем импулса.
То се може доказати кроз понашање деце, која ће у својим поступцима показати одлагање и контролисати понашање, углавном усредсређујући интересовање за контролу својих моторичких способности.
Моторна активност почиње се развијати и примењивати сваки пут, кроз регулисане игре и спорт, који функционишу као регулатори, избегавајући њене преливе.
У овом периоду деца приступају учењу читања и писања улазећи у школски систем. Честа је могућност да се дете узнемири и захтева присуство одрасле особе.
Очекује се такође да ће се у овој под-фази видети да се деца одлуче придружити онима истог пола, искључујући особе супротног пола.
У односу на послушност, појављују се амбивалентна понашања покорности и побуне, која су у стању да покажу осећај кривице који настаје из генезе Суперега.
Прелаз са раног латенције на касно касно јавља се око 8. године живота.
Касна латенција
У овој подстаници појављују се карактеристике кашњења. Међу њима се чини већа равнотежа и већа стабилност између различитих психичких инстанци психичког апарата. То је замислио Сигмунд Фреуд у својој психоаналитичкој теорији развоја личности и психосексуалном развоју деце.
Управо у овом тренутку кашњења се консолидује развој ега и суперега (психичких случајева који су компоненте психичког апарата). Као резултат тога, појављује се ефикаснија контрола импулса.
Развија се самоконтрола и самоповреда стечена искуствима достигнућа, признањем и вредновањем породичног и школског окружења.
Самокритичност се чини строжијом, тако да је самопоштовање обично погођено и рањивије. Дете почиње да види себе на реалистичнији начин, препознајући сопствене слабости и снаге.
Препознавањем и разликовањем различитих улога које играју у различитим друштвеним просторима чији део чине, дете стиче интегрисанију и комплекснију перспективу себе, јачајући свој осећај идентитета.
Поред тога, он стиче способност за развијање различитих вештина и осећаја, будејући их свесни. Успева да одвоји своје рационално мишљење од својих маштарија. И, као резултат свега тога, ствара ознаку о томе какве ће бити његове особине личности.
На тај се начин латенцијални период може описати као стадијум дјететовог психосексуалног развоја, који се карактерише репресијом инфантилне сексуалности, гдје либидо остаје у стању латенције, док се на психичком нивоу развијају нове структуре дјетета. психизам.
Референце
- Феницхел, О. (2014). Психоаналитичка теорија неурозе.
- Фреудове психосексуалне фазе развоја. (2004, 28. јула). Преузето из Вилдердом-а
- Георге М. Асх, У. о. (1977). Параметри кашњења и тихог периода мишићног мишића код деце пре, за време и после ортодонтског лечења. Универзитет у Мичигену.
- Јеан Лапланцхе, Ј.-БП (1988). Језик психоанализе. Карнац Боокс.
- Летициа Франиецк, МГ (2010). О кашњењу: индивидуални развој, нарцисоидна подсетљивост и културни идеал. Карнац Боокс.
- Маттхев Схарпе, ЈФ (2014). Разумевање психоанализе.
- Нагера, Х. (2014). Основни психоаналитички појмови на теорији либида.
- Реубинс, БМ (2014). Пионири дечије психоанализе: утицајне теорије и праксе у здравом развоју детета. Карнац Боокс.
- Стевенсон, ДБ (2001, 27. маја). Фреудове психосексуалне фазе развоја. Преузето из Вицторианвеб-а
- Тхомпсон, Ц. (1957). Психоанализа: еволуција и развој. Трансацтион Публисхерс.