Особе са ауторитетом у друштву су јавни или приватни запослени који су задужени за осигурање испуњавања правила. У случају да се норме не поштују, ауторитет је одговоран за кажњавање преступника у складу с тим.
Фигура ауторитета је такође особа која има утицаја на дете, адолесцент или омладину. На пример, отац може бити ауторитет свог сина; дете га види као некога коме треба обратити пажњу.
Друштво очекује да ће ауторитет задржати посвећеност непристрасности која надилази личне, или у неким случајевима политичке интересе. Очекује се да се подаци о ауторитетима строго придржавају правила која је успоставило друштво и тако дају пример и кажњавају погрешно понашање.
Подаци о ауторитетима нису усмерени само на велика друштва, већ их можемо пронаћи у већини друштвених група, као што су породица или окружења, као што су школе или универзитети.
Социјалне норме које се у детињству уче кроз ауторитет у породици, много пута одређују карактер особе.
Ове друштвене норме се полирају у школи у којој се понашање појединаца усавршава у интеракцији са људима ван породице.
Главне личности ауторитета у друштву
Можемо истакнути податке о ауторитету у влади, полицији, родитељима и наставницима.
Влада
Влада испуњава функцију максималног ауторитета на сувереној територији. Ово је задужено за правни систем земље. Такође је задужена за контролу и управљање институцијама у земљи, осигуравајући да поштују утврђене прописе.
У демократским државама постоји устав. Ово су основна правила којих се морају придржавати сви његови становници. Влада мора осигурати да се све дужности извршавају без изузетка за своје грађане.
Влада у својим задацима органа власти такође мора да обезбеди да буду обухваћена права свих грађана или да их осигура у будућности.
Влада успоставља низ правних норми, што се назива правним поретком, којих се морају придржавати сви грађани. Сачињавају га прописи и уговори и они су врховна владавина земље.
Будући да је ауторитетна личност, дужан је да кажњава непоштовање ових низа правила. Пошто држава има хиљаде грађана, влада делегира задатак казне судијама и тужиоцима који одређују врсту потребне казне, зависно од сваког кривичног дела.
На суду је судија најутицајнија личност власти. Надлежно је да кажњава кривице грађана законом и законским прописима.
Полицајци
Полицијска снага једно је од алата Владе да грађанима осигура поштовање правила. Одговоран је за одржавање јавног реда земље, а самим тим и за сигурност њених грађана.
Његова главна функција као ауторитет је да одвраћа и истражује злочине, било против трећих лица, било оних који ремете јавни ред.
Ако се злочин догоди, они имају моћ да ухапсе оне осумњичене да су починили злочин и обавестили надлежне органе који ће одредити казну у зависности од почињеног кривичног дела.
Да би осигурала своје држање као ауторитет, полиција може поднијети казну због мањег кршења закона. Преко цитата пријављују се прекршаји које грађани могу починити према закону.
Ови позиви се обично решавају уплатом мале обвезнице. Главни узроци цитата полиције су због саобраћаја у возилу.
Сметње реда грађана током вожње возила кажњава полиција без потребе да судија одреди казну.
Ако грађанин сматра да је казна за прекршај прекомерна, увек се може обратити лику вишег ауторитета, као што су судије, како би утврдио која је од две странке тачна.
Наставници или наставници
Поред предавања за одређене предмете, наставници су такође ауторитет задужен за преношење вредности, техника и знања примењивим у свакодневном животу ученицима.
Педагошка функција помаже ученицима да научи тако да стекне потребна знања како би на најбољи могући начин учествовао у друштву.
Наставници се морају опредијелити за социјално окружење тако што ће обучавати своје ученике тако да стјечу вриједности и да се на њих води етички кодекс.
Наставник има одговорност и посвећеност да будуће генерације обучи квалитетама које им омогућавају да буду грађани који су јасни у својим дужностима, као и својим правима.
Мора обучити хуманистичке грађане, с критичким и одговорним односом према окружењу које их окружује.
Очеви и мајке
Очеви и мајке су прва фигура ауторитета на коју појединац наилази. Они не само да су одговорни за испуњавање основних потреба, већ имају и дужност да обуче појединце за њихов контакт са друштвом.
Веома је важно у животу појединца да научи која су ограничења дозвољена. Ово почиње ограничењем које родитељи намећу својој деци.
Ове границе увек морају бити разумне и морају се их придржавати. У друштву у којем живимо где је време све мање оскудних ресурса, морамо бити доследни ограничењима које намећемо својој деци.
Ако код куће наметнемо правило, родитељи морају научити своју децу да се правила морају следити и да их се не може кршити чак ни у посебним приликама.
Правила се морају поштовати и појединци морају бити навикли да следе правила која су наметнута од ауторитетских података.
Референце
- МОЛПЕЦЕРЕС, Мариа Ангелес; ЛЛИНАРЕС, Луциа И .; БЕРНАД, Јоан Царлес. Перцепција формалних и неформалних личности ауторитета и склоност криминалном понашању у адолесценцији: Прелиминарна анализа њихових односа. Психосоцијална интервенција, 1999, вол. 8, број 3, стр. 349-367.
- ЈАУРЕГУИЗАР, Јоана; ИБАБЕ, Изаскун. Насилно понашање адолесцената према ауторитетима: посредничка улога антисоцијалних понашања. Часопис за социјалну психологију, 2012, вол. 27, № 1, стр. 7-24.
- ХЕНАО ЛОПЕЗ, Глориа Цецилиа; РАМИРЕЗ ПАЛАЦИО, Царлота; РАМИРЕЗ НИЕТО, Луз Ангела. Породичне образовне праксе као покретачи развојног процеса код деце. Усб агора, 2007, вол. 7, бр. 2
- МОРЕНО РУИЗ, Давид и др. Однос између породичне и школске климе: улога емпатије, однос према ауторитету и насилно понашање у адолесценцији. Међународни часопис за психологију и психолошку терапију, 2009, вол. 9, бр. 1
- ЕСТЕВЕЗ ЛОПЕЗ, Естефаниа и др. Стилови породичне комуникације, однос према институционалном ауторитету и насилно понашање адолесцената у школи. Псицотхема, 2007, вол. 19, бр. 1
- АЛВАРЕЗ ГАЛЛЕГО, Моница Мариа. Родитељске васпитне праксе: породична власт, учесталост агресивног понашања код деце. Виртуални магазин Универсидад Цатолица дел Норте, 2010, бр. 31
- РИГАУ-РАТЕРА, Е .; ГАРЦА-НОНЕЛЛ, Ц .; АРТИГАС-ПАЛЛАРЕС, Јосеп. Лечење опозицијског пркосног поремећаја. Рев Неурол, 2006, вол. 42, без Суппл 2, стр. С83-С88.