Утицај медија на адолесцената је средиште расправе међу стручњацима за дуго времена, а постоји и разноврсност истраживања о ефектима које они могу да изазову у овој групи становништва о њиховом понашању, психичког развоја, социјализације процеса и других толико области његовог живота.
Медији су инструменти или облици садржаја помоћу којих се комуникацијски процес између људи одвија на масовном нивоу. Они су у сталној еволуцији од свог оснивања, када се појавило писање, и у свакој фази свог развоја утицало је на друштво на овај или онај начин.
Директна или лицем у лице комуникација је расељена. Извор: Пикабаи
Контроверзе никад не недостаје сваки пут када се појави нови масовни или међуљудски комуникациони медиј, али оно што је јасно јесте да је њихова еволуција суштински фактор у процесу глобализације који ми доживљавамо.
Стручњаци представљају подељене ставове у вези са утицајем медија, намећући позитивне или негативне последице на друштво, посебно на најутицајнију или најрањивију популацију, попут деце и адолесцената.
Лични односи
Неколико аутора сматра да се налазимо у средини културе интеракције, што се манифестује употребом нових медија као алата за социјализацију, рад и забаву.
Ова култура интеракције претворила је нове технологије у дружење и обликовање елемената друштвених односа, јер су оне концентрисање активности за слободно време, забаву и односе са вршњацима. Иако се друштвени односи углавном проширују, они имају и друге карактеристике.
Главни је да не постоји директан или "лицем у лице" однос, који се може догодити на ефикасан синхрони и асинхрони начин, одвојен од физичке локације, одмах и са све једноставнијим и економичнијим терминалима.
Од суштинског је значаја да се родитељи и старатељи обуче о правилној употреби медија, као и да сужавају дигитални јаз који их често раздваја од њихове тинејџерке. Само на тај начин могло би се гарантовати правилно управљање и велике користи које доносе медији и нове технологије уопште.
Идентитет
Идентитет адолесцента конфигуриран је између видљивости, угледа и виртуалне приватности. Извор: Пикабаи
Узимајући у обзир адолесценцију као основну фазу откривања сопственог идентитета, вриједно је истаћи улогу коју медији играју и како утичу на овај процес.
У принципу, сматра се да идентитет адолесцената сачињава преговарачки процес у коме постоји приступ или идентификација, као и дистанцирање или супротстављање садржају који конзумирају из медија.
Начин конфигурирања идентитета адолесцента данас се у потпуности разликује од претходних времена, јер је на све његове просторе утицао низ медија у којима се приватни простор, интимни и јавни зближавају.
Међутим, умеренији стручњаци сматрају да младић свој идентитет гради на директном и посредованом искуству. У њему су најутицајнији садржаји обично телевизијске серије, талк емисије, филмови и романи, али друштвене мреже такође играју кључну улогу.
Кроз њих се повезују с вршњацима, упоређују, идентификују или разликују себе. Исто се догађа и са њиховим узорима, славним личностима или утицајницима тренутка.
Овај контекст омогућава и анонимност и формирање више дигиталних идентитета или чак различитих идентитета из стварног живота (ван мреже). Конформација идентитета адолесцента биће одређена способношћу управљања видљивошћу, угледом и приватношћу виртуелног света, као и интеракцијом са другима и управљањем приватношћу.
образовање
Медији, посебно такозвани ИЦТ, пружају просторе и могућности за сарадњу и учешће, што подразумева кооперативно учење. Могу побољшати суживот и тимски рад у адолесценцији.
Поред тога, показало се да је главни разлог због којег родитељи купују рачунар и деци обезбеђују интернетску везу у образовној добробити.
Упркос великој могућности да се приступи знању које нуде нови медији, посебно Интернет, утврђено је да већина младих користи рачунар и интернет за играње игара, четовање са пријатељима, преузимање музике и филмова. То је ради забаве или забаве.
Студије које су спроведене на телевизији су разнолике и могу се екстраполирати у друге медије као што су рачунар, приступ интернету, употреба мобилних телефона и играћих конзола.
Превелико време коришћења овог аудио-визуелног комуникационог медија повезано је са већим бројем одустајања, добијањем лоших оцена. Сва ова средства могу створити зависност, довести до неуспјеха у школи, поремећаја понашања и пажње, потешкоћа у размишљању.
Оно што се многи аутори слажу је потреба да се наставници обуче у области нових технологија како би стекли све оне предности које нуде, а међу њима се истичу мотивација, уштеда времена и лакоћа објашњења. , практичност наставе и активно учешће ученика.
Здравље
Није тајна да је једна од главних брига коју су медији поставили на пољу здравља могућност овисности. Нарочито у случају интернета и мобилних телефона.
Међутим, не треба сматрати да његова употреба директно изазива зависност, јер постоје различити фактори, као што су лична зрелост, карактер адолесцента, као и непримерена или умерена употреба. Интернет зависност је често повезана са мрежним играма или виртуелним сексом.
Стручњаци психологије појашњавају да учесталост не одређује нужно овисничко понашање. Одређујући фактор је губитак контроле особе, односно да наставља са тим понашањем упркос негативним последицама које то са собом носи, попут изолације или здравствених проблема.
Други знак зависности је однос зависности, који подразумева интензивну опсесију околином, незаинтересованост за друге активности, па чак и симптоме повлачења.
Референце
- Средство за масовну комуникацију. (2019. 22. новембра). Википедија, Слободна енциклопедија. Опоравак са ес.википедиа.орг
- Родино Помарес, С., и Горис Переирас, АИ., И Царбалло Силва, мр. (2008). Потрошња медија у популацији деце и адолесцената. Примарна нега у педијатрији, Кс (38), недефинисана-недефинисана. . ИССН: 1139-7632. Доступно на редалиц.орг
- Берриос, Л. и Букарраис, МР (2005). Информационе и комуникационе технологије (ИКТ) и адолесценти. Неки подаци. Виртуелне монографије. Грађанско грађанство, демократија и вредности у плуралним друштвима, 5.
- Пиндадо, Ј. (2006), Медији и конструкција адолесцентског идентитета. ЗЕР часопис за студије комуникација. Том 11, бр. 21. Преузето из еху.еус
- Руиз-Цорбелла, Марта и Де Јуанас Олива, Ангел. (2013). Друштвене мреже, идентитет и адолесценција: нови образовни изазови за породицу. Образовне студије. 25. 95-113.
- Сарадници Википедије (2019, 5. октобра). Масовни медији. На Википедији, Слободној енциклопедији. Опоравак са ен.википедиа.орг