ДРАМАТИЗОВАНО ЧИТАЊЕ: КАРАКТЕРИСТИКЕ, ПРОЗОДИЈСКИ ЕЛЕМЕНТИ, ПРИМЕРИ - ЛИТЕРАТУРА - 2025

Драматизација читање је облик оралног читања у којем једна или више особа које представљају ликове у тексту гласом. Наглашава емоције и интензитет речи, а у неким случајевима и каденце приче прати и говор тела.

Посебно у дијелу дијалога, драматизирано читање користи глас као да је у питању позоришна представа. Иако му не треба меморирање текстова, за бољу репрезентацију потребан је одређени тест да би се побољшао изразни капацитет сваког од ликова.

У драматизованом читању, емоције ликова представљене су гласом. Извор: пикабаи.цом

Драматизовано читање користи се у школама и факултетима како би подстакло читање и проширило знање о класичним делима са врло добрим резултатима. Поред тога, дуги низ година коришћен је за представљање прича или романа на радију и другим просторима.

карактеристике

Драматизовано читање је обично групна активност. У њему сваки лик тумачи читалац, који својим емоцијама гласом представља емоције као да говори прави протагониста.

Ова пракса не захтева костиме, сценографију или памћење текстова. Читање се може обављати и сједећи и стојећи, а по жељи интензитет ријечи може бити праћен језиком тијела.

Током извођења, сваки се читалац поистовећује са ликом и изражава своја осећања и ставове својом вокалном интонацијом, која је пројицирана према публици.

Да би читање било окретније, свака особа мора имати копију текста у рукама.

Аспекти које треба размотрити

Да би драматизовано читање било успешно, постоје неки битни аспекти који се морају узети у обзир. Први је избор дела. Важно је да има неку уметничку вредност и да има сличан број ликова као и читаоци који ће учествовати.

Позоришни комади идеални су за ову врсту вежбе, јер су састављени углавном из дијалога и имају продужетак који се обично може завршити за један или два сата читања.

Пре тумачења, препоручује се учесницима да упознају дело, жанр којем припада и време у коме је написано, како би му дали тачан нагласак и смисао.

Просодни елементи у драматизованом читању

Савладавање гласа, са јасном и прецизном дикцијом, од суштинског је значаја за гарантовање квалитетног драматизованог читања и олакшавање разумевању дела слушаоцима.

Приликом модулације важно је да читаоци узму у обзир следеће прозодијске елементе:

Акценат

Речник Краљевске шпанске академије дефинише је као рељеф који се даје слогу у изговору, разликујући га од осталих већим интензитетом, дужим трајањем или већим тоном. Разликује наглашене и ненапете слогове речи.

Интонација

Мелодијски покрет којим се фразе артикулишу подразумева варијације у тону, трајању и интензитету звука и одражава одређено значење или намеру. У интонацији се разликују упадне, ускличне и декларативне реченице, дајући им више значења.

Ритам

Алудира на расподјелу слогова, акцената и пауза у реченици. Разликује правописне акценте и означава трајање интервала поштујући интерпункцијске знакове.

Брзина

Читање треба да се врши одговарајућом брзином, контрола дисања и не иде пребрзо да би се олакшало разумевање. С друге стране, важно је читати са поуздањем, природно и без оклевања, осим ако лик то не захтева.

Глас

У зависности од карактера који се репродукује, можда ће бити потребно да глас прилагодите и дате му одговарајући тон. На пример, ако треба да представља одраслу особу, тинејџера или дете, глас ће бити различит за сваки случај. Исто ако главни јунак има неке посебне карактеристике у свом начину говора, као што је случај са странцем или гангозом.

Уз то, гласноћу гласа треба прилагодити емоцији текста, избегавајући монотонију.

Коначно, за бољу репрезентацију препоручљиво је извршити тестове како би се прецизирао изразни капацитет сваког од ликова.

Примери драматизованог читања

Аудиокњиге су пример драматизованог читања. Извор: пикабаи.цом

Радио романи

Најпознатији пример драматизованог читања је радио сапуница или радио драма, радио серија која се годинама користи за представљање прича овим средствима комуникације.

У неким случајевима се заснива само на читању текстова од стране различитих ликова, док се у другим додају звучни ефекти и музика да би се створила већа драматизација и помогло слушаоцу да замисли и доживи оно што му се каже.

Педагошка активност у школама

Драматизовано читање се такође користи у школама и факултетима као педагошка активност. То омогућава адолесцентима да се баве текстовима, подстичући читање и познавање класичних дела.

Аудиокњиге

Други пример драматизованог читања су аудиокњиге са снимцима различитих текстова.

Многи познати аутори, као што су Марио Бенедетти, Јорге Луис Боргес, Цамило Јосе Цела, Јулио Цортазар, Габриел Гарциа Маркуез и Степхен Кинг, објавили су верзије својих радова које су у неком тренутку прочитали сами у овом формату.

Аудиокњиге могу садржавати цео текст или скраћену верзију оригинала. У неким се случајевима овим снимцима додају и звучни ефекти, као што се догађа и у радио репродукцијама.

Намењени су особама без навика читања, са мало времена или који стално путују. Такође онима са оштећењима вида, неписменима, ученицима језика који желе да се упознају са језиком или онима који уживају у слушању ових врста материјала.

Референце

1. Уредници Мерриам-вебстер Дицтионари. Драматизовано читање. Доступно на: мерриам-вебстер.цом
2. Иендес, Луци (2017). Драматизована читања: рецитације у поезији и прози. Престон библиотека бр. 1. Доступно на: гутенберг.орг
3. Баез Цацерес, Таниа. Студија: Водич за драматизовано читање. Дигитал Магазине. Извор: ревистаперспецтива.цл
4. Ројас, Мунгиа. Драматизовано читање. Доступно на: леермунгуиа.атавист.цом
5. Анос, Мариано. Како урадити драматизовано читање. Доступно на: овмуертас.вордпресс.цом
6. Логос Интернатионал Сцхоол. Шта је драматизовано читање? Доступно на: логосинтернатионалсцхоол.ес
7. Драматизовано читање, ЕцуРед. Доступно на: еуред.цу
8. Речник Краљевске шпанске академије (РАЕ). Доступно на: рае.ес