КОТАЧ АТРИБУТА: КАКО ТО УЧИНИТИ И ЧЕМУ СЛУЖИ - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Коло атрибута је графички организатор који вам омогућава да направите визуелни приказ скупа идеја које су изражене у односу на објект или процес. Користи се првенствено за помоћ у разумевању теме.

Коло атрибута олакшава разумевање теме кроз различите теме, а углавном је користе наставници који желе да савладају значење теме са својим ученицима.

Пример Трибуте вхеел-а

То је активна техника учења која се састоји од пописивања атрибута предмета, почевши од вођења питања и њиховог писања у повезане кругове око централне теме.

Из централног круга који садржи предмет проучавања, изјаве изражене од стране ученика повезане су линијама, познатим као атрибути теме, за каснију анализу.

У том смислу, атрибутно коло омогућава наставницима или ученицима да створе структуру значења о неком предмету или процесу.

Коло атрибута један је од најчешће коришћених графичких организатора и захтева аналитичко размишљање да би се ушло у карактеристике предмета проучавања.

Једном када се изда изјава о овој теми, активира се аналитичка способност целе групе да потврди или негира изјаву и дода нове.

Поред атрибутног кола, група графичких организатора, између осталог, укључује: концептну мапу, мапу ума, ланац секвенци, дијаграм тока и организацијску схему.

Како направити атрибутски точак?

Да бисте направили точак с атрибутима, морате прво поставити тему студија у круг. Након тога се око ње додају нови кругови, придружени средишњем помоћу линија, у које су записани атрибути објекта или процеса који се анализирају.

Да би се водиле изјаве које студенти дају о централној теми, у истраживањима комуникације користе се основна питања Харолд Лассвелл модела: ко, шта, како, када, где и зашто.

Постоје две могућности рада са круговима који дефинишу атрибуте: једна од њих је цртање круга сваки пут када се изнесе идеја у вези са објектом или процесом; Друго је цртање свих кругова и попуњавање једног по једног сваки пут када се направи изјава; Ова опција се користи за мотивисање генерације нових идеја.

На пример, ако желите знати ко је био Симон Боливар, распитаћете се ко је био, шта је радио, када, где и зашто је то урадио.

Коло атрибута не успоставља нужно хијерархију у локацији кругова који окружују центар. Ови кругови повезани су са центром чврстим линијама и представљају значења централне теме.

За шта се користи атрибутно коло?

Коло атрибута служи у целини за разумевање теме и зато фаворизује смањење когнитивне потражње ученика.

Код графичких организатора добија се визуелни приказ који олакшава когнитивне процесе у мозгу, попут перцепције, меморије и способности синтезе.

Како се ради о прикупљању међу студентима свих карактеристика предмета проучавања речима или реченицама, могуће је генерисати потпуније значење теме.

Коло атрибута има јасну функцију дефинисања теме и њеног разумевања кроз различита питања.

Не препоручује се када је циљ упоређивање или категоризација; за ове потребе постоје графички организатори прилагођени тој потреби.

У овом процесу конструкције значења, ученик развија скуп вештина у свом процесу учења.

Вештине развијене помоћу атрибутног точка

У првом реду, ова врста графичког организатора погодује развоју критичког мишљења, односно способности анализе и процене здравог резоновања.

Друго, коло својстава мотивира креативност, чинећи ученику да ствара нове изјаве и прави асоцијације између идеја и концепата.

Коло атрибута такође развија способност за синтезу и самим тим разраду сажетака, класификацију предмета, визуализацију односа између концепата и процеса и њихову категоризацију.

Следећи аспект који коло са атрибутима побољшава код ученика је меморија, погодујући кодирању, складиштењу и проналажењу информација.

Интеракција са предметом проучавања је још једна вештина која се стиче коришћењем атрибутног кола; Између ученика и предмета проучавања ствара се поље производње значења које их обострано обогаћује.

Изразом идеја и изјава о предмету проучавања и његовим графичким приказом проширује се и побољшава разумевање новог вокабулара, темељне вештине коју сваки студент мора да развије.

Коначно, са точком атрибута гради се знање; израз речи или реченица који су затворени у круговима који окружују средишњу идеју, повезани су на такав начин да стварају нове информације. Помоћу ових информација студент је у стању да произведе нова знања.

У којим се случајевима користи атрибутно коло?

Коло атрибута је графички организатор који се првенствено користи за разумевање теме. Због тога се његова употреба препоручује када желите да знате објекат из различитих тема.

Идеално је знати биографије ликова, јер кроз питања Ласвелл модела лако се памти сваки аспект.

Такође се користи за постизање дефиниције теме уз перцепцију целе групе. Овај графички организатор се широко користи у раду са заједницама, у циљу изградње колективне визије о одређеној теми, на пример, пољопривредном планирању.

Коло с атрибутима идеално је за синтетизацију и груписање резултата браинсторминга у групи на неку тему, јер појава празног круга подстиче креативност и самим тим стварање нових изјава и концепата.

Референце

1. Буехл, Д. (1995). Стратегије учионице за интерактивно учење. Висцонсин Стате Реадинг Ассоциатион, 4809 Авенуе Стернберг, Сцхофиелд, ВИ 54476.
2. Драпеау, П. (1999). Одлична настава са графичким организаторима: предавања и шаблоне у облику забаве који мотивишу дјецу свих стилова учења. Сцхоластиц Инц. пп: 34-56.
3. Еган, М. (1999). Размишљање о ефикасној употреби графичких организатора. Часопис за адолесцентску и одраслу писменост, 42 (8), 641-645.
4. Валцх Публисхинг (2004). Графички организатори садржаја за област социјалних студија. Валцх Публисхинг стр. 45-68.