12 МОТИВАЦИОНА ДИНАМИКА ЗА СТУДЕНТЕ И РАДНИКЕ - ГЕОГРАФИА - 2025

У динамика мотивације се широко користе људске ресурсе стручњака у пословању, као и од стране наставника и других који раде у школи.

Брига о мотивацији ученика и радника, у зависности од контекста у којем обављамо неку активност, је суштински задатак и то ће, без сумње, утицати на перформансе и добијене резултате, као и на стање развеселити се.

Мотивација и други повезани фактори могу се радити кроз динамику коју врши кохезивна радна група и којом управља добар вођа.

Кроз овај чланак ћемо видети 10 динамика које ће допринети побољшању мотивације која се може применити у различитим областима, прилагођавајући се нивоу групе. Већа мотивација међу члановима тима изазваће низ позитивних последица на личном нивоу, поред побољшања функционисања као групе.

Мотивацију морамо свакодневно тренирати, шаљући себи позитивне поруке и предлажући мале оствариве изазове. Укратко, научити да верујемо у себе.

Различите студије показују да тим мотивиран тим постиже веће успјехе и радне перформансе. Напротив, рад постаје рутински и на тај начин долази до смањења продуктивности, поред осећаја везаних за отуђење од посла.

Списак мотивацијске динамике за употребу у групама и тимовима

Затим идемо да видимо различите динамике и технике које се могу користити за повећање мотивације тимова. Веома је важно узети у обзир који су циљеви динамике када се примењује за постизање најбољих перформанси у њој.

1- Гола жица

Голови:

Постигните анимирање групе.

Допринос концентрацији у тренуцима дисперзије.

Потребно време:

Широки простор у којем чланови групе могу седети у кругу.

Потребни материјали:

Ниједан.

Кораци за праћење:

1- Од разреда се тражи да напусти собу.

2- Остали другови седе у кругу и држе се за руке. Водитељ каже да круг ради као електрични круг и да постоји гола жица. Заједно бирају ко ће функционисати као гола жица.

3- Када донесу одлуку, од партнера који је изван собе тражи се да уђе. Водитељ групе објашњава да је група електрични круг и да у њему постоји гола жица. Морате користити своју памет, да бисте сазнали ко је.

Дискусија

У овој динамици нема тачног или јединственог резултата. Водитељ мора обратити пажњу на то како се активност одвија и како различити чланови тима учествују. Као завршни одраз можете питати како се сваки од њих осећао током вежбе.

Остали коментари

Ова динамика је веома корисна у тренуцима дисперзије и стреса како би створила опуштену и опуштену атмосферу међу члановима групе.

2- Мотивацијско истраживање

Голови:

Упознати се.

Знати мотивације колега који чине групу.

Потребно време:

Пола сата, отприлике. Зависно од величине групе.

Величина групе:

Било која група, у идеалном случају више од десет људи.

Место:

Доста простора, прекривено или напољу.

Потребни материјали:

Папир и оловка за сваку особу.

Кораци за праћење:

1- Водитељ групе ће путем презентације контекстуализовати да сваки пут када покренемо нову активност то радимо с разлогом. Питаће чланове групе која је била мотивација због које су били тамо.

2- Појединачно, чланови групе ће одговорити на низ питања овог типа: зашто сам дошао на ову активност? Какво је моје стање данас? Шта надам се данас? Шта сам данас спреман да дам?

3- Сви деле са остатком групе своје бриге и одговоре на питања која је водитељ групе испрва поставио.

Дискусија:

Важно је да особа која води активност зна како правилно управљати коментарима различитих чланова групе.

Остали коментари:

Можете да додате објекат како бисте поштовали ред сваког партнера да говори. Односно, једина особа која може говорити је она која има такав предмет у руци.

3- волонтери који стварају групу

Голови:

Покажите важност стварања мотивације у групи.

Размислите о начинима како да побудите интересовање и забринутост учесника за неки задатак.

Потребно време:

Отприлике петнаест минута.

Величина групе:

Равнодушан је.

Место:

Широк и удобан простор.

Потребни материјали:

Ништа посебно.

Кораци за праћење:

1- Водитељ ће, без икаквог објашњења, тражити од волонтера да спроведе неку активност.

2- Кад је потребан број волонтера напустио (тај број ће се разликовати овисно о броју чланова групе), питајте остале зашто нису отишли.

3- Питајте људе који су се добровољно пријавили зашто су то урадили.

4- Размислите у групи о забринутости и страховима које људи могу доживети у датој ситуацији. Поред тога, важно је размислити о томе које стратегије се могу користити за мотивисање људи да волонтирају за активност.

Дискусија:

Нормално је да, не знајући коју активност ће обављати и без било какве мотивације од водитеља, волонтери не долазе. Због тога се група мора упознати са оним алатима који се могу користити за стварање партиципативне климе.

4- петља

Голови:

Повећајте групну мотивацију кроз тимски рад.

Промовисање групне кохезије.

Потребно време:

Отприлике 45 минута.

Величина групе:

Група не сме бити већа од 15 људи.

Место:

Велики дневни боравак.

Потребни материјали:

Лук или низа.

Кораци за праћење:

1- Две групе су створене са истим бројем учесника. Наређено им је да не могу да говоре током динамике.

2- Једном када се поделе, петља или низ се поставља са једне стране собе на другу, у струку највише особе у групи. Поред тога, на тлу ће бити означена линија по којој се не може ходати.

3- Имају 30 минута да оду са једне стране собе на другу, прелазећи преко жице и не прелазећи линију означену на поду.

Дискусија:

Побједнички тим ће бити онај који су сви његови чланови прешли с једне на другу страну прије и придржавали се правила. У случају да је прошло тридесет минута, а ниједан није завршио, победиће тим са највише чланова на другој страни.

По завршетку уследиће групни одраз како бисмо видели како су се осећали и које су препреке морали да савладају да би постигли циљ.

5- Шта ми група даје?

Голови:

Размислите о јаким и слабостима рада обављеног у тој групи.

Негујте мотивирајуће успомене.

Потребно време:

Отприлике 30 минута.

Величина групе:

Може се радити у било којој групи, па и појединачно.

Место:

Радно место.

Потребни материјали:

Папир и оловка.

Кораци за праћење:

1- Напишите на папир десет добрих ствари које компанија доприноси и тимски рад унутар ње.

Дискусија:

Ако се то ради у групи, а не појединачно, створиће се простор тако да свако може поделити своје мишљење и видети које су тачке на којима тим мора више да ради како би мотивација чланова била висока.

6- Лична ограничења

Голови:

Размислите о слабим тачкама сваког од њих.

Проверите да ли сви имамо ограничења и да они заиста нису тако озбиљни.

Размислите о стратегијама и којим алатима се могу побољшати.

Потребно време:

Отприлике 45 минута.

Величина групе:

Равнодушан је. Што више људи, дуже.

Место:

Доста простора који омогућава члановима групе да седе у кругу.

Потребни материјали:

Папир и оловка.

Кораци за праћење:

1- Водитељ групе тражи од сваке особе да на лист папира напише три ограничења или слабости сваког од њих. Име неће бити стављено на тај папир. Након неколико минута прикупите све папире.

2- Распоредите ове радове насумичним путем тако да их је свака особа добила.

3- У циљу, свака особа чита слабе тачке које се појављују на папиру као да су њихове. Такође, могу да их преувеличавају. Док их изговарате, разговарајте о томе које стратегије можете да искористите да их исправите или како бисте их могли побољшати.

Дискусија:

Са овом динамиком биће понуђена нова гледишта на проблеме који нас лично погађају. Поред тога, биће примећено да сви имамо недостатке.

7- Најистакнутији животи

Голови:

Размислите о личним мотивацијама.

Потребно време:

Отприлике двадесет минута.

Величина групе:

Може се прилагодити малим и великим групама.

Место:

Доста простора који омогућава члановима групе да седе у кругу.

Потребни материјали:

Ниједан.

Кораци за праћење:

1- Водитељ групе ће од свих затражити да размисле о томе за колико би 30 секунди свог живота желели да живе поново у хипотетском случају да су имали само то раздобље живота.

2- Размислите у тој групи. Ако је мисао интимна и ако не желите да делите са остатком групе, особа се не би требала осећати обавезном.

3- Водитељ ће бити у стању да води размишљање следећим питањима: Шта ваш избор каже о вама као особи? Које таленте или страсти занемарујете?

Дискусија:

Задатак фацилитатора у овој динамици је да подстакне људе да се боре за своје снове и да размишљају о томе да ли се понашају на прави начин на основу онога што стварно желе у свом животу.

8- бити тамо

Голови:

Потакните дискусију и размишљања чланова групе о мотивацији и свести.

Потребно време:

Око пола сата.

Величина групе:

Може се прилагодити малим и великим групама.

Место:

Доста простора који омогућава члановима групе да седе у кругу.

Потребни материјали: нема.

Кораци за праћење:

1- Поделите велику групу на тимове. Зависно од броја чланова, они ће бити у паровима или у групама од 3 или 4 особе.

2- Водитељ групе ће вам постављати питања о месту на коме та група ради. Односно, о канцеларији, учионици или школи итд. Такође, о карактеристикама различитих чланова или о задацима које сваки од њих обавља.

Дискусија:

Побеђује тим који одговори на највише питања. Учешће се може подстаћи наградом.

9- Како ме виде моје колеге?

Голови:

Подстакните мотивацију на индивидуалном нивоу и групну кохезију.

Потребно време:

Отприлике сат времена.

Величина групе:

Равнодушан је. Што више људи, дуже.

Место:

Доста простора који омогућава члановима групе да седе у кругу.

Потребни материјали: коверте, поштарине у две различите боје и оловка.

Кораци за праћење:

1- Водитељ групе даје име за сваког од чланова уз име сваког од њих. Достављаће се насумично, а да нико не добије коверту са својим именом.

2- Идеја је да различити чланови групе напишу нешто позитивно, а нешто негативно о тој особи на папиру. Свака од њих је у боји поста који је фасилитатор рекао. На пример, добра ствар у зеленом посту, а лоша ствар у црвеном посту.

3- Сви додају коментаре о свим својим другарима из разреда.

4- Седећи у кругу, свака особа добија своју коверту. Заузврат, свако ће отворити своје и наглас прочитати примљене биљешке. Поделит ће са осталим колегама како се осећа.

Дискусија:

Важно је да фацилитатор подстиче интеракцију међу колегама. Да имају прилику да се изразе и да могу рећи својим колегама зашто су дали коментар на пост-ит.

Остали коментари:

Препоручује се да негативни коментари буду праћени начином на који би могли побољшати тај аспект тако да се не схвате као критика.

10- Израда логотипа

Голови:

Промовисање групне кохезије.

Направите идентификациони елемент групе.

Повећајте мотивацију на нивоу групе.

Потребно време:

Око пола сата.

Величина групе:

Може се користити са малим и великим групама.

Место:

Велики простор у коме се сви могу осећати угодно радећи.

Потребни материјали:

Велика картица и боје (оловке, маркери, боје за прсте итд.).

Кораци за праћење:

1- Водитељ нуди картицу групи и објашњава да имају 15 минута да направе лого који их идентификује као групу.

2- Након неког времена, чланови групе ће се питати да ли су задовољни обављеним радом, да ли су чули да су их колеге чули, итд.

Остали коментари:

Коначни резултат може се поставити на видљиво место у учионици или канцеларији тако да буду свесни. Поред тога, може се почети користити као идентификациони елемент групе.

11- Грб

Голови:

Мотивисати студенте да граде моралне вредности.

Потребно време:

Отприлике 60 минута.

Величина групе:

Мале или велике групе.

Место:

Доста простора који омогућава члановима групе да се састају у подгрупама.

Потребни материјали:

Оловке, листови и маркери

Кораци за праћење:

1- Учесници су подељени у подгрупе и објаснили су да су део породице из средњег века. Морају дизајнирати властити грб у којем ће изразити своје вриједности и на тај начин бити у могућности да их пренесу својим потомцима.

2- Тренер ће рећи свакој подскупини да тихо покаже свој штит, а остали ће морати да протумаче његово значење.

3- На крају, сваки ученик укратко коментарише вредности које су желеле да забележе на свом штиту.

12- Придружите се групи

Голови:

Мотивисати групну интеграцију.

Потребно време:

Око пола сата.

Величина групе:

Велике групе.

Место:

Доста простора који омогућава кретање чланова групе.

Потребни материјали:

Ниједан.

Кораци за праћење:

1- Тренер окупља све учеснике и говори им да шетају предавањем, где год желе. Након минут, тренер зове број који ће назначити величину група које ће се формирати. Ако кажете 3, формираће се групе од три.

2- Ако особа остане сама, мора да спроведе неку активност као што је певање, плес или имитирање; увек имајући на уму да то мора бити нешто позитивно и да охрабрује појединца.

Ево видео сажетка са неким од најистакнутијих динамика:

Друга динамика интересовања

Групна динамика за младе.

Асертивна динамика комуникације.

Динамика самопоштовања.

Динамика емоционалне интелигенције.

Динамика групне интеграције.

Динамика креативности.

Динамика поверења.

Динамика лидерства.

Динамика решавања сукоба.

Динамика вредности.

Динамика презентације.

Динамика тимског рада.