14 ВРЛО КОНТРОВЕРЗНИ ПСИХОЛОШКИ ЕКСПЕРИМЕНТИ НА ЧОВЕКУ - ПСИХОЛОГИЈА - 2025

У психолошки експерименти су успели у стварање врло важних открића у овој области, иако су неки били неморално. Међу њима се истичу експеримент Асцх, експеримент Миграм или мали Алберт-ов експеримент.

У кратком времену психологија је имала вртоглави напредак. То је делом зато што многе ствари које тренутно знамо о томе како раде наши умови потичу из експериментирања са људима и животињама.

Тренутно за спровођење експеримента постоје јасне етичке баријере које се не могу превазићи. Међутим, то није увек био случај. Пре неколико година, истраживачи су били у стању да са лакоћом поступају са људским и нељудским животињама како би тестирали своје хипотезе.

Да ли је вредно уништавати животе или манипулирати људима да би се постигли напредак у науци?

Најупечатљивији психолошки експерименти

1- експеримент лутке Бобо: да ли смо рођени агресивно или учимо да будемо агресивни?

Током шездесетих година прошлог века водила се велика расправа о развоју детета: шта више утиче, генетика, окружење или социјално учење?

Многи су покушали да одговоре на ово питање кроз разне експерименте. Психолог Алберт Бандура био је један од оних који су заинтересовани за ову тему, посебно је желео да зна одакле агресивност.

Да би то учинио, он је групу деце поделио у три групе: прва је била изложена неким одраслима који су се тукли и понашали агресивно с лутком званом "Бобо".

У другој групи су били одрасли поред себе, који су се тихо играли с лутком, док трећа група није била изложена ниједној од ових ситуација (оно што је познато као контролна група).

Резултати су показали да су деца која су видела да су одрасли агресивни према лутки Бобо опонашала опажено понашање, углавном теже да буду агресивна. За разлику од тога, друге две групе нису показале ову агресивност.

Шта је ово показало? Па, чини се да многе ствари које радимо нису последица наслеђених генетских фактора, већ због стеченог образовања. Нарочито оно што учимо посматрајући друге људе. То се назива покусним или социјалним учењем.

2- Експеримент селективне пажње: да ли имамо контролу над својом перцепцијом?

Даниел Симонс и Цхристопхер Цхабрис били су веома заинтересовани да знају како доживљавамо спољни свет и да ли смо свесни свих његових елемената.

Тако су 1999. године извели експеримент који можете сами да урадите гледајући видео доле:

Да ли сте правилно одговорили? !! Честитам!!

Сада покушајте да одговорите на ово питање: да ли сте видели човека обученог као горила? Према студијама, већина учесника не схвата постојање овог лика.

Шта је ово показало? Постојање појма „ненамјерно сљепило“ или „сљепило због непажње“. То значи да нас може занемарити неочекивани објект који је у потпуности видљив, као да не постоји, када се концентришемо на други задатак.

То показује да нисмо толико свесни колико мислимо на ствари које се дешавају око нас.

3- Експеримент са мочварном ружом: да ли је контрола ваших импулса кључ успеха?

Психолог Валтер Мисцхел 70-их развио је овај тест да би утврдио да ли контрола наших непосредних импулса има неке везе са више или мање успеха у будућности.

Тако је окупио групу четворогодишњака, обавезајући се да ће их пратити током 14 година да би проценили њихов успех.

Експеримент се састојао од тога да се деца поставе испред грашевине и кажу им да могу да је поједу кад желе. Али ако су чекали 15 минута, а да га не поједу, могли би добити још један марсхмаллов.

Деца која су одлучила да не чекају и била су им заокупљена импулсима, када су процењена након неколико година, показала су нижу толеранцију према фрустрацији и ниже самопоштовање. Уместо тога, група која је чекала била је успешнија академско, друштвено и емоционално.

Шта је ово показало? Знање како изаћи на крај са непосредним импулсима и размишљати о последицама наших акција на дужи рок је кључно за успех у нашим животима.

Експеримент усаглашености између Асцха: бојимо ли се разликовати од осталих?

Соломон Асцх, важна фигура у друштвеној психологији, извео је овај познати експеримент, добивши невероватне резултате.

1951. године окупио је групу студената на тесту вида. У ствари, сви учесници у соби били су глумци, а на тесту је био само један појединац. И то није био тест вида, већ је прави циљ био видети колико се добро слажу људи када је група извршена притиску.

На овај начин, приказан им је низ линија и питали су која је дужа или која су слична. Ученици су морали гласно пред свима да кажу шта верују да је тачан одговор.

Сви актери били су унапријед припремљени да одговоре погрешно (већину времена). Када је прави учесник морао да одговори, прва два или три пута разликовао се од остатка групе, али касније се предао групи и дао је исти одговор као и они, чак и ако то очигледно није у реду.

Најзанимљивије од свега је то што се овај феномен појавио код 33% испитаника, посебно када је више од три саучесника одговорило на исти одговор. Међутим, када су били сами или су одговори групе били врло различити, нису имали проблема да дају тачан одговор.

Шта је ово показало? Да смо склони да се прилагођавамо групи јер то врши велики притисак на нас. Чак би и њихови одговори или мишљења, ако су једнообразна, могли навести на сумњу чак и у нашу властиту перцепцију.

5- Милграмов експеримент: у којој смо мјери способни да се покоравамо ауторитету?

Након што је размислио о свему што се догодило у холокаусту током нацистичке Немачке, Станлеи Милграм је одлучио да видимо у којој мери можемо следити наредбе.

Сигурно када је 1963. године објавио свој експеримент о послушности, није знао да ће постати толико познат. А резултати су били хладни.

Експеримент се састојао од кажњавања ученика електричним ударима када је дао нетачне одговоре.

У истој соби били су истраживач, "учитељ" који је био учесник и "ученик", који је био саучесник истраживача. Међутим, учесник је поверен да је студент једноставно још један добровољац који је ту улогу добио случајно.

Ученик је био везан за столицу, имао је електроде по целом телу и био је смештен иза стакленог зида пред очима учесника.

Када је ученик дао погрешан одговор, наставник му је морао давати електричне ударе са све већим интензитетом. Тако је студент показао велику бол, вриснуо и тражио да се експеримент заустави; али то је заиста била изведба и није дошло до струјних удара. Циљ је заиста био да се процени понашање „учитеља“ када на њега притисне ауторитет, истраживач.

Дакле, када су наставници одбили да прате експеримент, истраживач је инсистирао: „морате наставити“ или „неопходно је да се експеримент настави“. Ако су учесници и даље стали, експеримент је стао.

Резултати су били да је 65% учесника завршило експеримент, мада су се сви покушали зауставити у неком тренутку.

Шта је ово показало? можда је ово доказ зашто можемо радити ужасне ствари. Када сматрамо да постоји ауторитет који влада над нама, верујемо да он има контролу над ситуацијом и да зна шта ради. Све то, заједно са нашим одбијањем да се супротставимо „надређеном“, чини нас способним да послушамо шта год да је.

6- Мали Алберт: одакле потичу наши страхови?

Отац бихевиоризма, Јохн Ватсон, изазвао је доста контроверзе овим експериментом јер није имао етичких ограничења.

Желео сам да разрешим типичну расправу да ли су страхови урођени или условљени (научено). Тачније, њихов циљ је био да провере како можемо развити страх од животиње, да ли се тај страх шири и на сличне ствари и колико дуго ће то учење трајати.

Тако је одабрао малог Алберта, осмомесечну бебу која је била постављена испред белог пацова да посматра његову реакцију. У почетку није показивао страх, али касније, када се појава пацова поклопила са великом буком која је изазвала почетак, Алберт је плакао од страха.

Након неколико понављања, тек с појавом пацова без буке, беба је почела да хода лепршаво. Поред тога, овај страх се проширио и на више сличних ствари: крзнени капут, зец или пас.

Шта је ово показало? То је већина наших страхова научена и да их врло брзо обично генерализирамо на друге сличне или сродне подражаје.

7- терапије против аверзије за хомосексуалце: да ли можете променити своју сексуалну оријентацију?

Пре неколико година, хомосексуалност се сматрала менталном болешћу коју је требало исправити. Многи психолози су се почели питати како промијенити сексуалну оријентацију хомосексуалаца, јер су мислили да је то нешто научено или изабрано (и, према томе, да се то може обрнути).

На тај су начин 60-их година испробали терапију која се састојала од представљања узбудљивих слика субјекта истовремено електричним ударима гениталија или ињекција које су узроковале повраћање. Желели су да особа повеже жељу људи истог пола са нечим негативним, а тиме би и жеља нестала.

Међутим, нису постигли жељене резултате, већ супротно. Имао је снажан психолошки утицај на ове људе, и многи су развили сексуалне дисфункције које су потамниле (још више) њихов живот.

Шта је ово показало? Ова открића су показала да је сексуална оријентација нешто што није изабрано и не може се променити. Још није познато да ли постоје генетске или околинске импликације, најважније је знати да је сексуалност сваког од њих нешто интимно у шта не бисте требали да покушавате да интервенишете.

8- Експеримент у затвору на Станфорду, или како вас једноставна улога може навести да чините ужасне ствари

Ово је један од најпознатијих експеримената из психологије због својих шокантних резултата: морао је да се откаже након недељу дана.

Око 70-их, Филип Зимбардо и његове колеге сумњали су да смо више робови нашим улогама него што схватамо. Да би то проверили, направили су симулацију затвора на делу Универзитета Станфорд. Изабрали су неколико ученика који су били психолошки стабилни и поделили су их у две групе: стражаре и затворенике.

Морали су да се понашају у складу са улогом која им је додељена, а уз то је контролисао низ аспеката како би изазвао разлике: стражари су имали више привилегија и униформе које су сами бирали, док су затворенике називали бројевима и носили ланце на глежњу.

Чувари су могли радити све што желе, осим физичког насиља. Циљ је био застрашити и довести затворенике до крајње потчињености.

Прије дуго, стражари су своју улогу схватили толико озбиљно да су добровољно радили прековремено и осмислили хиљаду ужасних начина да казне и покоре затворенике: присиљавали су га на вјежбање, нису му давали храну, а многи су били присиљени да иду голи.

Највише изненађује да се са затвореницима догодило нешто слично: да су могли одустати од експеримента, нису га захтевали. Многи су развили јака психолошка оштећења, соматизације и тешке трауме.

Такође је изненадило све како истраживачи раније нису отказали експеримент и колико су се брзо упознали са ситуацијом. Шта више, понекад су то „размахали“ да би видели шта ће се догодити.

Шта је ово показало? Улога и одређено окружење могли би нас претворити у некога кога никада нисмо замишљали: садистичког, покорног или, напросто, пасивног субјекта који не види колико је ужасна ситуација.

9- Ефект гледалаца: да ли стварно дјелују слике изгубљене деце?

Новинска станица у Орланду спровела је експеримент назван "нестала девојка." Оно што су урадили било је да испуне тржни центар "траженим" плакатима девојке по имену Бритни Бегонија, њеним фотографијама и карактеристикама.

Заправо, осмогодишња девојчица је седела крај једног од плаката и желела је да посматра како други реагују. Већина људи је пролазила поред, многи нису погледали плакат, а други су питали девојку да ли је добро.

Тек неколико њих, које су касније питане, схватило је да је Бритнеи слична са девојком која је седела, али признала је да се не жели умешати.

Шта је ово показало? Ово је доказ постојања „ефекта пролазника“, широко доказаног феномена у социјалној психологији који објашњава чињенице попут тога зашто не интервенирамо у тучи насред улице кад нико други то не чини.

Чини се да се то догађа зато што желимо да побегнемо из непријатних ситуација и чекамо да неко други делује уместо нас. Коначно, сви деле исти начин размишљања и нико не реагује.

Иако се можда може догодити да не обратимо толико пажње колико мислимо на обавештења која виђамо на улицама и зато се тако мало људи укључило.

10- Монстер експеримент: шта ако некога убедимо да има грешку?

Амерички психолог Венделл Јохнсон желео је да тестира ефекте „говорне терапије“ на децу из сиротишта у Ајови 1939. Тачније, да ли кажњавање позитивних или негативних ствари о њиховом говору може да елиминише постојеће муцање или, напротив , испровоцирајте је ако је нема.

Део деце је имао говорни дефицит, а други део. Тако је са децом која су имала ове потешкоће примењена позитивна логопедска терапија, која се састојала од претварања да немају никакав дефицит, подстичући их да говоре и хвалећи их за своја језичка достигнућа.

Уместо тога, здравој деци је речено да су муци и они су омаловажавали и максимално искористили све грешке које су направили. Коначно, у овој последњој групи муцање се није развијало, али су успели да одбију да говоре и развијају негативне психолошке и емоционалне ефекте.

Студија никада није објављена, а упоређена је са експериментима на људима, које су нацисти провели у Другом светском рату. Ипак, то је искрснуло током година, а Универзитет у Ајови је морао јавно да се извини за насталу штету.

Поред тога, држава Ајова је 2007. године морала да плати одштету за шест жртава које су целог живота трпеле психолошке последице због учествовања у експерименту.

Шта је ово показало? Оно што деци кажемо о њиховим способностима и потенцијалима пресудно је за њихово грађење самопоштовања и постигнућа. Ако убедимо дете да је бескорисно, чак и ако је лажно, вероваће у то и ометаће његове покушаје да то учини. Због тога је тако важно одгојити дјецу правилно, обраћајући пажњу на начин на који им говоримо.

11- Изгубљени у тржном центру или како имплантирамо лажна сећања

Елизабета Лофтус открила је да сећања могу поправити и да, ако се дају одређени трагови или трагови када се особа сети неког догађаја, врло је могуће да похрањују нове лажне податке о догађају.

Чини се да наша сопствена сећања могу бити искривљена у зависности од тога како питамо о њима или које даље податке дајемо.

Тако су Лофтус и његове колеге покушали да имплантирају успомену у групу предмета: изгубили су се у тржном центру у петој години. Прво су од породица тражили да им кажу стварна искуства из детињства о повезаним темама. Касније су помешани са лажним сећањима да су изгубљени и представљени учесницима.

Резултати су били да је један од четири испитаника сачувао ове лажне податке, мислећи да је то стварно памћење. Лофтус је такође открио у сродним експериментима да је људима који имају бољи резултат на тестовима интелигенције теже имплантирати лажна сећања.

Шта је ово показало? Не памтимо се на потпуно објективан начин детаља из прошлости, али то је нешто што је конструисано субјективно, са многим факторима који играју, као што је расположење тренутка.

Поред тога, чини се да постоји механизам који прегледава и обликује (ако је потребно) наша сећања када их вратимо, како бисмо их сачували већ трансформисане.

12- Случај Давида Реимера: можемо ли променити сексуални идентитет?

Када је Давид Реимер оперисан због фимозе у доби од осам месеци, гениталије су му случајно изгореле.

Његови родитељи, забринути за будућност свог сина, отишли ​​су на консултације са познатим психологом Јохном Монеиом. Бранио је идеју да је родни идентитет нешто што се научило у детињству и да ће, ако се деца васпитају на одређени начин, лако усвојити мушки или женски род.

Монеи је рекао да је најбоља опција да оперишу Давида, уклоне му тестисе и одгајају га као девојчицу. Новац је тајно профитирао од ситуације, користећи то као експеримент да би потврдио његову теорију.

Давид је преименован у "Бренда" и добијао је саветовање десет година. Очигледно, експеримент је успео и Давид се понашао као девојчица, али заправо није постигао жељени успех: мали се осећао као дечак, склон је да одбаци женску одећу и развио је депресију у 13. години. Чак ни женски хормони које је примао нису дјеловали онако како би требали.

Када је новац покушао да убеди родитеље да јој се вагина имплантира вагина, престали су да иду на терапију. Са 14 година, Давид је сазнао истину и живео остатак свог живота као дечак.

2004. године није могао да поднесе неколико драматичних догађаја, попут смрти брата и одвајања од супруге, и извршио је самоубиство.

Шта је ово показало? Сексуални идентитет је нешто много сложеније него што замишљамо. Осећање мушкарца или жене не одређује наше гениталије, или примање одређених хормона, ни начин на који нас васпитавају. То је скуп фактора које наука још увек тачно покушава да утврди.

Истина је да не можемо одабрати да ли се желимо осећати као мушкарци или жене, и према томе, ни то не можемо променити.

13 - Харловов експеримент

Експерименти у којима је психолог Харри Харлов показао важност матичног контакта код младих примата. Млади мајмуни резуси одвојени су од мајки и збринути су их у лабораторијским условима. Штенци који су били социјално изолирани патили су од поремећаја у понашању и самоповреде.

Поред тога, када су се поново представили са групом мајмуна резуса, нису знали како да комуницирају, изолирају се, па чак и неки умиру. Најзначајнији експеримент, међутим, био је онај у којем је Харлов дао бебастим мајмунима крпе, показујући да оне које су је утешивале позитивно утичу на бебе.

14- Беспомоћност је научила од Мартина Селигмана

Експерименти на псима започели су 1967. године у којима је Мартин Селингман објаснио понашање научене беспомоћности.

Након што су биле изложене вишеструким аверзивним подражајима и нису биле у могућности да их избегну, животиње су развиле осећај недостатка контроле и престале покушавати да побегну од ацеричних подражаја, пошто су научиле да не могу ништа да учине да их избегну.

15 - Експеримент лопова у пећини, Музафер Схериф

Експеримент у којем је психолог Музафер Схериф показао како се унутар групних деце стварају унутаргрупне везаности, норме и сопствена култура. Међутим, они су такође показали негативно међугрупно понашање; Када су се групе деце надметале за оскудне ресурсе, створила се атмосфера непријатељства.

Референце

1. 25 експерименталних психолошких експеримената … нећете веровати шта вам је у глави. (5. јун 2012.). Добијено са Листе25.
2. Експерименти у понашању: Ватсон и Литтле Алберт (на шпанском). (18. марта 2009). Добијено са Иоутубе-а.
3. Ненамерно слепило. (сф) Преузето 23. септембра 2016, из Сцхоларпедиа.
4. Експеримент несталог детета. (6. маја 2008). Добијено од Хоакес-а.
5. Монстер Студи. (сф) Преузето 23. септембра 2016. са Википедије.
6. Паррас Монтеро, В. (7. маја 2012). Контрола импулса код деце. Марсхмаллов тест. Добијено из ИЛД психологије.
7. Десет најконтроверзнијих психолошких студија икада објављених. (19. септембра 2014.). Добијено од Британског психолошког друштва.
8. Топ 10 неетичких психолошких експеримената. (7. септембра 2008). Добијено од Листверсе.