НАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ: ВРСТЕ И ПРИМЕРИ - ЕЦОНОМИА - 2025

Тхе курикуларни прилагођавања (који се називају и наставне адаптације) су алати који се користе у образовању студентима помоћи са посебним образовним потребама. Уопште се састоје од модификације аспеката наставног плана и програма, тако да су образовни циљеви прикладни за све ученике.

Један од главних проблема савременог образовног система је тај што коришћење стандардизованог модела за све ученике не узима у обзир њихове индивидуалне разлике. Курикуларне адаптације би служиле да до неке мере отклоне овај систем.

Супротно ономе што се обично мисли, овај алат је применљив не само за студенте слабијег академског учинка, већ и за све оне са специфичним потребама. Ови студенти могу се кретати у распону од људи са физичким инвалидитетом до оних са изванредним менталним способностима.

Врсте

У зависности од аспеката образовног програма који су модификовани, постоје различити формати наставних програма. Они се крећу између две крајности: с једне стране, постоје мале промене које наставници уносе у свакодневну наставу, а са друге, постоје модификације које значајно мењају наставни план и програм.

Постоје углавном три врсте наставних планова и програма: приступ наставном програму, појединачни и за надарене ученике.

Курикуларне прилагодбе за приступ наставном програму

Ова прва врста курикуларне прилагодбе састоји се од модификације одређених аспеката наставне методе, тако да ученици са неком физичком или когнитивном посебношћу могу да проучавају нормалан наставни план и програм.

Уопште се користе да би образовање учинили приступачнијим за одређене мањине, попут оних са неком врстом сензорних или моторичких оштећења. Заузврат, они се могу поделити на физички приступ и прилагођавања за приступ комуникацији.

Смештај за физички приступ

Они су сви они који модификују неки материјални аспект образовног окружења како би омогућили приступ њему особама са посебним потребама у овом погледу.

На пример, узима се у обзир рампа или лифтови за људе у инвалидским колицима, прилагођени намештај или укључивање помоћног особља у учионице како би се помогло ученицима са озбиљним моторичким проблемима.

Прилагодбе за приступ комуникацији

Сва су прилагођавања која се односе на различите наставне материјале модификована тако да се прилагоде одређеној групи ученика. Неки примери су књиге написане брајицом за слепе или аудио касета школског материјала за особе са дислексијом.

Појединачне наставне прилагодбе

Овакав начин курикуларне прилагодбе је оно што већина људи разуме када чује за овај концепт. То је низ промена у образовном програму насталих ради прилагођавања знања које треба стећи нивоу сваког ученика.

Главна карактеристика ове врсте курикуларне прилагодбе је да се мора изводити појединачно за сваког ученика са посебним образовним потребама. У зависности од дубине извршених промена, они се деле на незначајне адаптације и значајне прилагодбе.

Незначајне адаптације (АЦНС)

Ово су промене у неким елементима образовања који нису везани за дубоку модификацију садржаја који се проучава. На пример, они могу имати везе са временом које студент може да искористи за полагање испита, врстом вежби које мора да заврши или са начином наставе одређене лекције.

У неким случајевима се такође могу користити за модификовање садржаја који ће проучавати студенти са посебним потребама; али ако је то случај, они никада не би требали заостајати више од два разреда у односу на своје вршњаке.

У почетку би се те адаптације требале користити у готово свим случајевима, осим ако појединачном ученику није потребна посебна помоћ за стицање основних знања.

Са АЦНС-ом, ученик и даље може да стекне диплому своје школе, јер би испунио минималне наставне услове.

Значајна подешавања (АЦС)

Ову подгрупу наставних планова и програма прилагођава дубока промена у садржају коју студент треба проучити. Да би били спроведени, они захтевају претходно психопедаголошку процену ученика тако да се могу савршено прилагодити индивидуалним потребама особе.

Због великих промена које ове прилагодбе подразумевају за знање стечено од стране ученика, постоји велика полемика око тога да ли они код којих се пријављују могу да постигну диплому своје школе. Из овог разлога покушава се не употребити их, осим у најекстремнијим случајевима.

Неке од промена које се могу увести са АЦС биле би модификација елемената као што су основни захтеви за учење, наставни циљеви одређеног предмета или методе које се користе за оцењивање.

Наставне наставе за надарене ученике

Упркос чињеници да је ово углавном игнорисана група у образовном сектору, надарени студенти такође захтевају модификацију образовних садржаја како би достигли свој пуни потенцијал.

То је углавном због тога што, пратећи своје вршњаке, они постају немотивирани и губе сваки подстицај да посвете пажњу образовном садржају. То може довести до свих врста проблема, попут лошег рада у школи, реметилачког понашања у учионици или чак депресије.

Да би се прилагодили овим врстама ученика, наставници морају да укључују задатке који су изазовнији или захтевају друге врсте вештина, као што су истраживање и креативност. Међутим, ова врста наставног прилагођавања се тешко дешава у образовним центрима.

Примери

Употреба различитих техника оцењивања

За студенте са одређеним посебним потребама може се употребити другачија метода оцењивања од традиционалних тестова. На пример, у случају слепих или дислексичних ученика, ове методе оцењивања могу се заменити усменим тестовима.

Промена садржаја за проучавање

Већина наставних адаптација спада у ову подгрупу. На пример, студент друге године ЕСО са менталним оштећењем могао би да проучава садржај шестог разреда који је боље прилагођен његовом когнитивном нивоу и знању.

Проширење садржаја

Супротан случај са претходним би био онај код студената са интелектуалним способностима изнад просека, којима би било потребно проширење предмета за изучавање. То би се могло постићи укључивањем садржаја са виших курсева или давањем слободе да истражујете теме које вас занимају.

Референце

1. "Курикуларне прилагодбе" у: инклузивно образовање. Преузето: 15. маја 2018. године из инклузивног образовања: ите.едуцацион.ес.
2. "Које су наставне прилагодбе" у: Мундо Примариа. Преузето: 15. маја 2018. из Мундо Примариа: мундопримариа.цом.
3. "Врсте индивидуализованих наставних прилагодби (АЦИ)" у: Цадах Фоундатион. Преузето: 15. маја 2018. из Фундацион Цадах: фундационцадах.орг.
4. "Шта су наставне прилагодбе?" ат: Фун4Ус. Преузето: 15. маја 2018. године са Фун4Ус: фун4ус.орг.
5. "Прилагођавање курикулума" на: Википедиа. Преузето: 15. маја 2018. из Википедије: ес.википедиа.орг.