ПОЗИТИВНИ ИЛИ НЕГАТИВНИ АСПЕКТИ ПРИСУТНИ У ДЕМОКРАТИЗАЦИЈИ ЗНАЊА - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Међу главним позитивним и негативним аспектима демократизације знања је чињеница да ова пракса у многим случајевима подстиче развој различитих друштвених група захваљујући једноставном приступу информацијама, али истовремено је у сталној варијацији, што може отежавају прилагођавање новим сценаријима.

Демократизацијом знања назива се могућност да велики проценат људске популације приступа информацијама и знању по ниској цени или бесплатно.

Један од позитивних аспеката демократизације знања је већи приступ информацијама. Извор: пикабаи.цом

Захваљујући технологијама развијеним током 20. и 21. века - колико је створено Интернетом - било је могуће учинити знање доступним готово свим људским бићима.

Пре само неколико деценија, ако је особа желела да стекне информације о одређеној теми, морала је са потешкоћама да претражује у библиотекама, где се у многим случајевима знање цензурише или ограничава. Данас појединац може читати, учити и знати без потребе да напушта дом или улаже у скупе енциклопедије.

Исто тако, овај информативно-комуникацијски феномен готово је обавезно увео нове образовне методе, у складу са наставним стандардима.

Из тог разлога, институције широм света морале су да се прилагоде новим захтевима. Један од најважнијих аспеката који је демократизација информација спровела јесте индивидуални карактер сваког човека, разумевање да свака особа знање схвата и обрађује на различите начине.

Може се утврдити да демократизација знања има велике предности, јер омогућава сваком грађанину да буде информисан како би развио критички смисао. Међутим, може имати и негативне последице: у одређеним случајевима пропуштају се нетачни или лажни подаци, штете онима који их добију.

Позитивни и негативни аспекти демократизације знања

-Поситивни аспекти

Једна од предности демократизације информација је та што захваљујући томе свака особа може појединачно да одлучи шта, како, када, где и са ким да прими знање.

У ствари, захваљујући Интернету, можете похађати курсеве на мрежи у било којој дисциплини, као што је учење другог језика или обављање кухарских активности.

У образовним установама

Унутар образовних институција, демократизација знања омогућава сваком ученику и наставнику да подједнако учествују у доношењу одлука о начину на који се предаје; Такође могу да коментаришу прописе и казне.

Према мишљењу стручњака, кроз овај образовни феномен ученици могу преузети власништво и бити део свог образовног плана. У претходним деценијама студенти су се само морали придржавати и нису могли вршити било какву критичку или оцјењивачку просудбу у вези са начином предавања знања.

Захваљујући овим могућностима које нуди демократизација знања, често се догађа да студенти похађају наставу са већим ентузијазмом, осим што су више мотивисани за учешће у академским активностима.

Утврђено је да постоји општи мотивациони пораст, јер су нове методе поучавања интерактивније и инклузивније; Као што је речено у претходним параграфима, демократизација знања привлачи индивидуалност сваке особе, тако да се прилагођава потребама и начинима сваког од њих.

-Негативни аспекти

У оквиру образовних установа

Један од недостатака демократизације учења је тај да је то метода која се још увек развија, тако да може бити неких пропуста у новом систему. Поред тога, како нове технологије напредују, ова метода се мора модификовати, тако да се стално мења.

Због глобализације и брзине којом се генеришу нове информације, тешко је држати корак са овим методама и облицима наставе.

Слично томе, овај процес не само да треба да се прилагоди индивидуалним потребама, већ и колективним тежњама заједнице. Стога, културни аспект задржава значајну тежину у новим методама, што представља изазов за оне који желе успешно повезати појединца са његовим контекстом.

Још једна препрека са којом се мора суочити демократизација знања је та да оно мора достићи све друштвене слојеве, не само одређена домаћинства и школе које имају куповну моћ. Иако су нове технологије и нове методе често јефтине, многе заједнице немају прилику да у њима уживају.

Проблеми Интернета и мрежа

Што се тиче лакоће приступа информацијама, то често може изазвати сукоб разумевања; стога су многи познаваоци предложили стварање филтера како би се донео низ проверљивих и тренутних знања.

Интернет се сматра огромном и бесконачном библиотеком. Међутим, већина поузданих извора је на енглеском и захтева претплату да бисте их уживали; Ово је једна од критика која је постављена у вези са демократизацијом знања, јер на крају постоје одређена ограничења која смањују приступ информацијама.

Приступ знању: образовни пројекти

За борбу против ове неједнакости у информацијама створени су одређени пројекти који имају за циљ да пруже бесплатне и квалитетне информације на било којем језику.

Идеалан пример демократизованог знања може се видети на веб страницама као што је Википедија, на којима група људи, својом мудрошћу, сарађује са садржајима о одређеним културним, научним и књижевним темама, између осталог. Међутим, да бисте могли искористити ове информације, неопходна је дигитална писменост у институцијама.

То значи да нове образовне методе морају научити лекције о правилној употреби информационе технологије. Просечан студент треба да зна како да тражи дигитално знање како би препознао истинитост веб странице.

На пример, у Сједињеним Државама, председник Барак Обама је покренуо иницијативу под називом ЦоннецтЕД, која је желела да омогући једнак приступ дигиталним образовним изворима.

Слично томе, у Шпанији су такође покушали прикупити средства тако да су све школе имале брзи интернет; Овај пројекат су такође пратили предлози за промоцију обуке и инклузије.

Другим речима, да би се превазишле образовне препреке, институције и организације морају одложити традиционална учења и прилагодити се новим дигиталним ресурсима. На овај начин демократизација знања и информација може се гарантовати на здрав, едукативан и ажуриран начин.

Референце

1. Халм, Д, (2018) Демократизација знања: чека изазов у ​​информационом друштву. Преузето 4. јуна 2019. из Ел Паис: ретина.елпаис.цом
2. Угалде, Ј. (сф) Демократизовати знање и користити знање: визија научника. Преузето 4. јуна 2019 из Еусконевс анд Медиа: еусконевс.еус
3. Валлејо, С. (2016) Демократизирати знање. Преузето 4. јуна 2019 из Ел Телеграфо: елтелеграфо.цом.ец
4. Варгас, С. (2018) Демократизација знања у доба информација. Преузето 4. јуна 2019 из Еје Централ: ејецентрал.цом.мк
5. Асенцио, Г. (2013). Демократизација информација, допринос друштвеном развоју. Преузето 4. јуна 2019. из Ел Куинто Подер: елкуинтоподер.цл