ХОМОФОБНИ МАЛТРЕТИРАЊЕ: КАРАКТЕРИСТИКЕ И УЗРОЦИ - ЕЦОНОМИА - 2025

Хомофобични злостављање је било какав физички или вербално злостављање направљен са намером да науди, гдје је неравнотежа моћи између агресора и жртве, и изазвали јер жртва има другачије сексуалне оријентације од социјално очекује.

Особа која практицира хомофобне силеџије обично покушава тврдити себе наносећи штету другој особи, у овом случају жртви у својој сексуалности. Израз ове агресије подразумева жељу да се делимично уништи други, елиминишући све врсте саосећања и ограничења. У тим случајевима, злостављање које врши агресор има за циљ напад на жртву због њихове сексуалне оријентације.

Вршњаци, то јест њихови вршњаци, обично су свјесни ове ситуације и још увијек дозвољавају да се то догоди. Понекад се догађа иза леђа одрасле особе која је тога потпуно несвесна или чак минимизира радњу и игнорише је.

Сви ови агенти сарађују са агресорима и промовишу акцију пропуштањем акције. Због тога је важно подизати свест у образовној заједници и окружењу младих као што ћемо видети касније.

карактеристике

Неке карактеристике које разликују ову врсту малтретирања од осталих облика малтретирања који постоје су:

• Његова невидљивост у формалном образовању у образовном систему.
• Недостатак подршке у комбинацији са породичним одбијањем које ови људи могу имати.
• Могућа зараза стигме не само за ове људе већ и за оне који их подржавају.
• Нормализација хомофобије је повод да се она интернализује као нешто негативно.
• Карактерише га тихо окружење, односно људи око жртве обично не дају агресора или агресора.

Поред горе наведеног, можемо наћи и друге важне заједничке елементе са другим врстама родног насиља над женама или узнемиравањем на радном месту.

Обично ову врсту насиља обично извршавају људи за које осећају да имају велику моћ или су супериорнији над својим жртвама, који обично немају могућност одбране.

Узроци

Током историје човечанства преовладавали су и указивали на различите начине разумевања нашег тела, као и секса и сексуалности. Тај се концепт трансформирао до данас, превладавајући тако хетеросексуалношћу над хомосексуалношћу.

Главни узрок хомофобног малтретирања лежи у начину на који друштво тумачи хетеросексуалност као једини прихваћени облик сексуалности, а све сексуалне манифестације осим ове као нешто што није дозвољено.

Школа, као институција за репродукцију културе пар екцелленце, има важну улогу у изградњи вредности толеранције и поштовања, али управо због своје друштвене улоге мора репродуковати стереотипе и стигме насупрот онима који се сматрају различитим.

Социјални фактори који га промовишу

Фактори који промовишу хомофобично насиље су следећи:

-Велики стереотипи. То су задаци које друштво и култура обично додељују женама и мушкарцима зато што су таквог пола.

- Предрасуде требају бити мишљења која се разрађују прије оцјене доказа. Ако особа потврди да су хомосексуалци перверзни и промискуитетни, без знања о овој теми, претпостављаће предрасуде и репродукује стереотип.

-Дискриминација и хомофобија. Дискриминација заснована на сексуалној оријентацији увјет је искључивања која на основу идеја, митова и дезинформација о сексуалним опцијама осим хетеросексуалности доводи људе у рањиву ситуацију.

Како можете интервенирати пред хомофобичним малтретирањем?

Да би се интервенисало суочено са хомофобичним малтретирањем, важно је да се сексуалном образовању бави и код куће и у школи, фокусирајући се на три аспекта: садржај, ставови и вештине.

Могло би се помислити да би то било довољно, међутим, није тако, јер је то већ виђено и са другим важним питањима, попут сексуално преносивих инфекција, где информативни разговори у школама не функционишу.

Од виталног је значаја да се дају информације о хомосексуалности, лезбејству и транссексуалности као могућим облицима сексуалне оријентације или родног идентитета. Такође је важно да се оне ураде како би се променили негативни ставови који би могли имати према тим групама.

У школама нисмо пронашли информације или референце на сексуалност. О лезбејству, хомосексуалности, бисексуалности или транссексуалности се обично не расправља.

То би могло довести до мисли да је то тема о којој се не може разговарати, односно табу тема, чиме се покрећу негативне мисли и самим тим да су хетеросексуалне вредности доминантне. Дакле, од школа, а да нису свесни, помаже у одржавању дискриминације која допушта ову врсту малтретирања.

Ако школе желе да смање хомофобне силеџије, то би требало решавати на прави начин, активним политикама које уводе у наставни план и програм разноврсно сексуално образовање у коме се одражавају сви без обзира на полни идентитет и сексуалну оријентацију.

Разлози за интервенцију

Неки од разлога за рад у том правцу су следећи:

• У друштву уопште постоје дезинформације о питањима пола и сексуалне оријентације и сексуалности. Стога могу стварати митове, предрасуде и заблуде.
• У многим приликама у школама можемо наћи став који није позитиван према разноликости и ученика и наставника.
• Од школе се морају борити за промену негативног осећаја који постоји према хомосексуалним, бисексуалним, транссексуалним људима … Зато се морају промовисати позитивне вредности према тим групама, као и егалитарна и слобода да би се покренуо суживот без узнемиравања или потешкоћа. овога.
• Истакнути да би из школе један од главних узрочника социјализације требало да промовише толерантно размишљање које његује позитивне вредности према родној разноликости како би се смањила ова врста негативних радњи.

На крају, морамо рећи да не само да школа треба бити задужена за борбу против ове врсте злостављања, већ да породица такође има активну улогу и ми смо одговорни као родитељи.

Разговор код куће с младима од малена један је од првих корака за допринос толерантнијем друштву и преношење вредности поштовања према овој и другим групама.

закључак

Друштво је одговорно против малтретирања и хомофобног малтретирања. Морамо размислити о себи како поступамо и шта обично кажемо о сексуалности да бисмо анализирали да ли и ми несвесно сарађујемо у хомофобним ставовима.

С друге стране, млади се нађу у друштву са пуно информација захваљујући новим технологијама, али још увек немају способност да буду критични према њима и не знају коме да затраже помоћ, јер не добијају сексуално образовање из школа, издајте да се код куће неће обратити због страха или стида који осећају.

Из онога што откривамо да млади и даље имају проблема са којима су одувек имали проблема, не знају коме да се обрате како би сазнали више о одређеној теми у свету препуном референци на сексуалност, потрошњу и секс.

Као образовни и породични професионалци одговорни смо за пружање потребних информација младим људима, пружање им вештина и ресурса како би се могли суочити са школским малтретирањем и хомофобичним малтретирањем како би их смањили или ублажили.

Референце

1. Де ла Фуенте Роцха, Е. (2014). Школско малтретирање младих. Иберо-амерички часопис за академску производњу и менаџмент у образовању.
2. Молинуево, Белен (2007). Специфичности школског малтретирања због хомофобије. Курс Секс и љубав нису једне боје, ЦЦОО, Мадрид.
3. Моралес, свештеника. (2007) Кратка историја афирмативних акција у свету. Мексико. Цонапред.
4. Напхи, В., (2006) Рођен да буде гаи. Историја хомосексуалности. Мексико.
5. Платеро, Ракуел и Гомез, Емилио (2007). Алат за борбу против хомофобног малтретирања. Мадрид: Таласа.
6. Винклер, Катхлеен (2005). Злостављање: како се носити са подругљивим, задиркивањем и мучењем, Енслов издавачима. У.С.