МИРАН СУЖИВОТ: ИСПРАВНО, КАКО ТО ПРОМОВИСАТИ, РИЗИЦИ, ПРИМЕРИ - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Миран суживот је способност људског бића да на складан начин коегзистира међу групама појединаца који живе на истом простору. Циљ је постизање колективног здравља и благостања у друштву.

Током свог постојања, људско биће је преживело фазе мира и рата, па је потрага за мирним суживотом врло стара. Ово сукцесијско ратно и мирно раздобље догађа се због непризнавања међу људским групама. Међутим, имају врлину отварања канала дијалога који омогућавају суживот.

Миран суживот је способност људског бића да на складан начин коегзистира међу групама појединаца који живе на истом простору. Извор: пикабаи.цом

Концепт као миран суживот настао је током хладног рата, након фазе великих тензија између САД-а и СССР-а. Затим се током последњих деценија КСКС века концепт проширио и на правила попут неагресије, поштовања суверенитета, националне независности и мешања.

Данас је концепт веома широк и укључује, осим поменутих рецепата, и друге елементе као што су неопходно прихватање разлика и способност слушања, препознавања, уважавања и уважавања других.

Исто тако, миран суживот мора се примењивати не само у међуљудским односима, већ и у школама, друштвима и нацијама.

Право на миран суживот

Тероризам, хуманитарна криза и ратови у којима милиони грађана на планети тренутно живе јављају се углавном због сиромаштва и постојања неједнакости у погледу могућности, богатства и моћи.

Поред тога, недостатак препознавања верских и културних различитости такође треба да буде укључен као фактор; сви ти елементи утичу на развој мирног суживота.

Из тог разлога су међународне организације и међувладине институције, као што су Уједињене нације (УН) и Светска здравствена организација (ВХО), предузеле одлучне кораке у потрази за коренима и решењима сукоба у циљу гарантовања суживота. складан унутар различитих држава света.

Универзална декларација о људским правима

10. децембра 1948. Генерална скупштина Уједињених нација прогласила је Универзалну декларацију о људским правима. Овај документ је настао након страхота доживетих у Другом светском рату и непроцењива је референца у потрази за мирним суживотом.

Први чланак ове изјаве указује да су сва људска бића рођена једнака у достојанству и правима и обдарена савесношћу и разумом требало би да се понашају братски једни према другима. (УН 1948).

Исто тако, овај чланак на одлучујући начин показује да се миран суживот одржава само стварањем праведних и инклузивних друштава која су ослобођена страха и насиља.

Светски извештај о здрављу и насиљу

Светска здравствена организација је 2002. године доставила први светски извештај о здрављу и насиљу. Овај документ је резултат рада 150 стручњака из различитих региона који чине СЗО.

Документ ВХО-а открио је величину проблема насиља у свијету, као и пружио радне алате за владе, заједнице, људе који су жртве насиља и за све који се боре за мирно друштво.

Како промовисати миран суживот?

Да би се постигао миран суживот, потребан је холистички приступ који укључује индивидуалност људског бића на свим друштвеним, образовним, националним и међународним нивоима; Само на тај начин могуће је напредовати у структурирању инклузивних, мирних и праведних друштава која се одржавају с временом.

Да би се постигли ови циљеви, потребно је развити и побољшати ниво образовања на земље, како је назначено у члану 26.2 Универзалне декларације о људским правима (УН 1948).

Овај чланак утврђује да образовање треба да има за циљ јачање људске личности и промовисање поштовања основних слобода и људских права, промовишући разумевање, пријатељство и толеранцију не само међу народима, већ и између етничких група. и верски; ово ће промовисати одржавање мира.

Сходно томе, може се потврдити да је постојање добре афективне и емоционалне климе у школама пресудно за развој људских бића и промоцију мирног суживота.

Међутим, да би се постигао школски суживот, потребно је променити перцепцију да је школско окружење хомогени простор. Треба узети у обзир да, као појединац, сваки студент има карактеристике, квалитете, способности и интересе који их чине јединственим.

Како се представљате ризиком?

Људска права и даље крше и многи људи, институције и државе не признају их. У исто време, презир према онима који се разликују постаје превише чест облик односа у нашем друштву; Сви ови фактори угрожавају мирни суживот.

Постоје одређени ставови на којима се мора радити и искорјенити да би се одржао миран суживот. Нека од ових понашања су:

Предрасуде

Оне потичу углавном заблуде, што отежава односе између појединаца и друштава.

Непретенциозност

Када појединац или група нису вољни да постигну тачке договора, суживот је немогућ, што може произвести подређени однос.

Постоје и други фактори који угрожавају мирни суживот, попут ускраћивања права на рад или становање и одбијања људи који траже азил.

Примери

Упркос свим факторима који утичу на миран суживот, постоје и примери неких нација које су предузеле велике кораке како би постигле хармонију на својим територијама:

Јужна Африка

1994. године, после трогодишњих преговора између владе Фредерика Виллема де Клерка и Афричког националног конгреса на челу са Нелсоном Манделом, стране су потписале национални мировни споразум којим су окончани векови апартхејда (јужноафрички систем расне сегрегације ).

Нелсон Мандела био је важан јужноафрички вођа који се борио за миран суживот својих сународника. Извор: пикабаи.цом

Гватемала

29. децембра 1996. влада Гватемале и Национална револуционарна јединица Гватемале успели су да окончају 36-годишњи рат у коме је остало више од 200.000 хиљада жртава. Поред тога, преговарачи су створили Сталну скупштину цивилног друштва и Међународну комисију против некажњивости.

Северна Ирска

У Северној Ирској је било потребно готово 30 година преговора између побуњеника у Ирској републиканској војсци и британске владе да би се постигла снажна политика суживота о питањима као што су једнакост и различитост, укључујући образовање.

Европска унија и промовисање инклузије у школама

Тренутно је у току неколико европских иницијатива за постизање инклузивнијег образовања и подстицање учешћа грађана.

На пример, новопристигла деца мигранти примају се у образовне центре, који уживају у припремним часовима и прелазе на већинско образовање.

Референце

1. Генерална скупштина УН-а. (1948). Универзална декларација о људским правима (217 А). Преузето 19. октобра 2019 из Уједињених нација: ун.орг
2. Генерална скупштина УН-а. (2000). Миленијумска декларација (А / 55 / Л.2). Преузето 21. октобра 2019 из ЦИНУ Мекицо: цину.мк
3. Цохен Ј., Мицхелли Н. (2009). Школска клима: Истраживање, политика, образовање наставника и пракса. Запис наставног факултета 111: 180–213.
4. Цохен, Ј. (2006). Социјално, емоционално, етичко и академско образовање: стварање климе за учење, учешће у демократији и благостање. Харвард Едукативни преглед 76: 201-237.
5. Цонцха-Еастман А., Круг Е (2002). Свјетски извјештај ВХО о здрављу и насиљу: радно средство. Рев Панам Салуд Публица / Пан Ам Ј Јавно здравље 12 (4), 2002.
6. Галванек, ЈБ., Планта, К. (2017). Миран суживот? „Традиционални“ и „нетрадиционални“ механизми за решавање сукоба. Берлин: Операције фондације Бергхоф. Преузето 21. октобра из Бергхоф-фондације: бергхоф-фоундатион.орг
7. Хенри, С. (2000). Шта је насиље у школи? Интегрисана дефиниција. Анали Америчке академије политичких и друштвених наука, бр. 567, стр. 16-29. Преузето 22. октобра 2019. године са ЈСТОР: јстор.орг
8. Уједињене нације. Међународни дан суживота у миру, 16. мај. Преузето 21. октобра 2019. из Организације Уједињених нација: ун.орг