ЈОХАНН ХЕИНРИЦХ ПЕСТАЛОЗЗИ: БИОГРАФИЈА, МЕТОДОЛОГИЈА И ДОПРИНОСИ - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Јоханн Хаинрицх Песталоззи (познатији као Енрикуе Песталоззи) био је познати швајцарски педагог, васпитач и реформатор током касних 18. и почетка 19. века. Препознат је по свом уверењу да многе главне проблеме друштва треба решити радом на основном образовању.

Из њихове перспективе, наставници морају бити спремни да развијају своје ученике изван пружања специфичних знања. Поред тога, морају се усредсредити на свеобухватно образовање које покрива све могуће аспекте живота њихових ученика.

То је концептуализовано у дефиницији "моралног човека" који чини добро и воли, који је заснован на вери и оставља себичност. Песталоззи је био оснивач бројних образовних установа у Немачкој и Швајцарској, практично успевајући да искорени неписменост из региона током 18. века.

Свој рад је оријентисао на популарно образовање и препознат је по свом мото: "Учење кроз главу, руку и срце." Конкретно резимира свој рад реформатора традиционалне педагогије.

Биографија

Песталоззи је рођен у Цириху, Швајцарска, 23. јануара 1796. године у породици прогнаној због верских убеђења (протестантске вере). Његов отац, лекар по професији, преминуо је кад је Јоханн имао 6 година.

Песталоззи је посебно развио интересовање за сиромаштво сељачких земаља кроз нека путовања која је приредио са својим дедом клером. Убрзо су га нарочито погодиле неписменост, незнање и патња деце која су од раних година била запослена на фабричким пословима.

Социјална мотивација

У школовању није био баш марљив дечко. Сматрали су га непослушним и није се могао прилагодити образовним институцијама.

Иако се школовао за свештеника, специфични утицај Јеан-Јацкуеса Роуссеау-а усмеравао је његову жељу за радом у широј сфери активности како би унапредио добробит људи. Од тада се посветио изучавању права и политичке правде.

Затвор и промена занимања

Након нагона неколико жалби против државе, затворен је 3 дана и професионално је изолован. То је довело до његовог превременог повлачења из професије и његовог преласка на пољопривреду.

Неколико година је подржавао производњу неколико пољопривредних газдинстава и чак се упустио у предење вуне са супругом Аном Сцхултхесс, с којом је имао само једног сина по имену Јеан-Јацкуес Песталоззи.

Након што је пропао и осиромашио као пољопривредник, започео је процес претварања фарме у индустријску школу. Имао је прилику да подучава сирочад децу која су се обично нашла у физички захтевним пословима и лошој исхрани. 1779. морао је затворити школу због недостатка финансијских средстава.

Повратак у образовању

Током последњих деценија 18. века написао је велику количину писаца. Описао је живот у земљи и критиковао методе институционалног образовања. Ти текстови у то време нису били широко прихваћени, али је 1789. године швајцарска влада ангажовала Песталоззија за директора новог сиротишта.

Овде почиње најплодоноснија фаза у каријери Енрикуеа Песталоззија као просветног радника, писца и оснивача образовних установа.

Следећих година факултет је био изузетно успешан, привлачећи интересовање целог образовног спектра у региону. Поред тога, његове публикације с почетка 19. века привукле су велику пажњу и убрзо су позвани да сарађује на различитим едукативним публикацијама.

Песталоззи Метходологи

Метода која најбоље дефинише Песталоззијеву педагогију концептуализована је као глобална интуиција. Ради се о обухватању животног процеса ученика и усмеравању их ка учењу садржаја унутар и изван школе. Дефинисана је као логична метода аналитичке и систематске концепције.

Студија облика

За проучавање форме инсистирало се на учењу да се разликују физичка својства предмета (димензије и пропорције) кроз посматрање, мерење, цртање и писање.

Заснива се на једноставном објашњењу објеката како би обогатили памћење и искористили њихову перцепцију. Поред тога, тврдио је да се цртањем својстава објекта могу опажати и развијати вештине писања.

Проучавање бројева

У овом случају Песталоззи је учење сматрао јединицом, раздвајајући целину везом са другим елементима. На пример, користио је таблу с писмима коју је деца скупљала у групе. Кроз ову вежбу истовремено су препознати бројеви и слова.

Студија имена

За проучавање имена, Песталоззи их је од ране деце покушао упознати са идентитетом предмета, како би брзо препознали њихове облике и начине изражавања.

Доприноси педагогији

Повезаност са културом

Песталоззијево дело обликовало је револуцију у педагогији 19. века. Кроз студије о дечијем раду у сељаштву региона и његовим утицајима на социјализацију, време образовања почело је да се везује за културу и природу.

Концепт кооперативне обуке

Захваљујући његовом раду, идеја о свеобухватној обуци уз сарадњу међу ученицима почела је да се укључује у институционално образовање. Настаје идеја да и ученици уче од својих вршњака.

Глобални утицај

Песталоззијев рад прво је утицао на европски континент и с временом је цео Запад морао да прилагоди своју педагогију новим идејама васпитача. Чак и у Латинској Америци можете наћи неке школе основане у част Јуана Енрикуеа Песталоззија.

Остали важни доприноси Песталоззија су следећи:

- Пракса игре и искуство у образовним процесима.

- Нагласак на занатима и цртању.

- Развој језика кроз једноставне разговоре.

- Важност афективности.

- Вежбање телесности и певања.

- Важност формирања институција усмерених на децу са основним потребама.

- Спонтаност и развој.

- Важност социјализације у првим породичним инстанцама.

Референце

1. Аткин, Н., Биддисс, М., и Таллетт, Ф. (2011). Вилеи-Блацквелл речник модерне европске историје од 1789. Јохн Вилеи & Сонс.
2. Јордан, А. (друго). студи.цом. Преузето 16. фебруара 2018. са студи.цом
3. Перспективе. (2018, 14. фебруара). Енцицлопӕдиа Британница. Преузето 16. фебруара 2018. из Енцицлопӕдиа Британница
4. Соетард, М. (1994). Јоханн Хеинрицх Песталоззи. Перспективе, 1-2.
5. вон Раумер, К. в. (1855). Живот и систем Песталоззија. Лонгман, Бровн, Греен и Лонгманс.