КОНТЕКСТУАЛНИ ОКВИР: КАРАКТЕРИСТИКА, КАКО СЕ ТО РАДИ И ПРИМЕР - ЛИТЕРАТУРА - 2025

Контекстуални оквир у пројекту или тезе је физички поставка, временске услове и опште стање које описује животну средину неког истраживачког рада. Уопштено, ово може садржавати социјалне, културне, историјске, економске и културне аспекте који се сматрају релевантним за приступ предмету студије.

У неким истраживањима, посебно онима квалитативне природе, резултати могу зависити од географских и временских услова или специфичног окружења.

На овај начин, разграничење контекстуалног оквира у пројекту или тези ствара потребну сигурност. Ово ограничава студију на област и време у којима су резултати валидни.

Будући да је ограничавајући фактор, контекстуални оквир утиче на опште и посебне циљеве. На исти начин помаже да се усаглаши теоријски оквир, јер се претрага садржаја који чине ову подршку обавља ефикасније. Такође, омогућава идентификацију предмета, предмета и медија током пројекта или тезе.

Контекстуално допуњава остале референце које служе као оквир за истрагу. Остале су концептуалне (дефиниције), теоријске (теорије) и историјске (антике). Као што је већ утврђено, контекстуални оквир даје опис временске и просторне ситуације у којој се феномен одвија.

Свака од њих доприноси извршавању потребних разграничења у односу на предмет проучавања. Исто тако, кроз ове оквире успостављају се различите везе елемената који су повезани са феноменом који се анализира.

Карактеристике контекстуалног оквира

Означите размак

Обим контекстуалног оквира одговара простору у којем се истраживање одвија. Овај простор може бити географски, временски или комбинација обоје.

Стога ово подручје јасно дефинише пројекат или тезу као јединствене. Понекад се може подударати с истраживањима из претходних истраживања, али на крају би требала показати аспекте који нису претходно разматрани.

Зависи од циљева

Концептуални оквир мора бити дефинисан у складу с пројектом или тезом. То се дешава зато што контекст може значити различите ствари, попут одређеног тима или групе, организације, заједнице, друштва, земље, културе и других. Чак се може односити на комбинацију неких од ових случајева.

Дајте смисао пројекту или тези

Контекстуални оквир је од највеће важности јер он даје значење истрази. Другим речима, помаже у обликовању пројекта или тезе.

На пример, ако се за истраживање проблема користи више случајева, докази из различитих контекста могу вам помоћи да се схвати зашто се појава дешава на различите начине у различитим срединама.

Иде од општег до посебног

Контекстуализација се обично врши описом глобалних аспеката у првом реду. Тада се истичу најконкретнији аспекти контекста.

С обзиром на његову вишедимензионалну природу, прикладно је да сви аспекти буду обухваћени на свеобухватан, али сажет начин.

Контекстуални оквир према Хернандез Сампиери

Роберто Хернандез Сампиери познати је мексички истраживач и писац. Заједно са Царлосом Фернандез Цолладо и Пилар Баптиста Луцио, аутор је једног од најпопуларнијих уџбеника у истраживачком подручју: Ресеарцх Метходологи. Овај рад већ има шест издања, а на седмом се ради.

Међутим, ови аутори директно не помињу контекстуални оквир. Међутим, у многим случајевима они се позивају на контекст. У њиховом случају, а подударају се и са неким другим ауторима, они сматрају да је та контекстуализација постигнута у теоретском или референтном оквиру.

Међутим, у многим деловима књиге они се позивају на контекст у његовој традиционалној дефиницији: физички и временски простор. На тај начин, на пример, објашњавају да је контекст - схваћен као околности догађаја око једног - један од аспеката које треба узети у обзир за процену изводљивости предлога истраживања.

Надаље, контекст је пресудан у истраживањима квантитативне природе, јер се варијабле морају мјерити у савршено дефинираним контекстима.

У квалитативном смислу његова је важност већа, јер је интерпретација података директно повезана са временским и просторним околностима које прикупљају информације.

Са друге стране, Салазар де Гомез, цитиран у књизи, саветује почетнике да проблем постављају у „општем контексту, а затим ситуацију ставе у национални и регионални контекст да би је, коначно, пројектовали на терену. локални; то јест тамо где су академски смештени. "

Како направити контекстуални оквир?

Преглед контекстуалног оквира зависиће посебно од сваког пројекта посебно и од захтева институција у којима су регистровани. Међутим, може бити неких ставки које одговарају. Они су укратко описани у наставку.

Опћенитости

У многим је пројектима уобичајено да особа задужена за истрагу прави релевантне напомене како би утврдила шта контекстни оквир за њега значи.

То је веома важно јер реч "контекст" може бити отворена за различите интерпретације. Честа је и изложба о глобалном контексту у коју су уметнути пројекат или теза.

Специфичности

Након општег стања, мора се описати окружење где се појављује проучавани феномен. Овај је опис разграничљив у времену и простору.

Међу аспекте који се могу укључити, зависно од њихове релевантности у сваком случају, су географски, економски, социјални, временски и демографски.

На овај начин, ако су предмет проучавања организације, контекстуални оквир може, између осталог, садржавати податке као што су позадина, историја организације и мисија и визија.

Уобичајено је да опис овог контекста прелази из макроа у микро. Користећи исти пример, шема би била: компанија, менаџмент, област, одсек.

Пример

Контекстуални оквир који служи као пример је део истраге Глас ученика у обавезном средњем образовању. Предлог за побољшање вашег учешћа. Његова ауторка је Марта Гарциа Ластра са Универзитета у Кантабрији.

Општи контекст

На првом месту, аутор овог истраживања описује општи контекст, објашњавајући да је део већег пројекта који су спровели професори са њеног универзитета.

Он коментарише да је његова основна ос "проучавање процеса социјалне и образовне укључености / искључености коришћењем наративне биографске методологије."

Такође, указује на закључке претходних истрага. Једна од најважнијих је кључна улога школа у процесима искључености из образовања. Овим оправдава пројекте којима је циљ да побољшају своје пословање.

Опште карактеристике

Општи аспекти истраге су такође део контекстуалног оквира. У овом конкретном случају, прецизира се да су неке фазе пројекта већ изведене.

Међутим, општи закључци зависе од осталих фаза које нису завршене. Поред тога, доступни су детаљи о броју и нивоима изабраних школа.

Тачније, детаљно је наведено да се „пројекат спроводи на новорођенчету, примарном и секундарном нивоу и ПЦПИ програм техничког асистента за трговину и управника складишта“.

У том смислу, можемо говорити о вишеслојном пројекту где се… врши процес прилагођавања наведених буџета реалности сваког центра и / или нивоа. “

Посебно окружење пројекта

Пројекат је спроведен у Социјалном центру Беллависта-Јулио Бланцо. Овај центар „налази се у Цуетоу, који је тренутно предграђе Сантандера са 9.399 становника. Центар је своја врата отворио седамдесетих година везано за друштвену иницијативу суседске жупе. "

Када је у питању опис окружења, аутор додаје да „образовну заједницу центра чини више од тристо ученика, тридесетак наставника и седам ученика који похађају наставу. Има услуге као што су трпезарија или летњи камп и важан спектар ваннаставних активности. "

Поред тога, аутор говори о социо-економским подацима „Важан део студената долази из породица ниског социо-економског и културног нивоа, ситуација која је присутна у свакодневном раду центра. Значајан број циганских ученика такође га похађа с обзиром на постојање циганског насеља у суседству деценијама. "

Такође објашњава да центар спроводи "програме и пројекте намењене овој групи". Такође, „акције обуке намењене одраслој популацији, посебно женама, развијају се са циљем да им се обезбеди основни академски назив“, поред других социо-образовних пројеката.

Специфични ниво на којем смо радили је „четврта година ЕСО-а, укупан број уписаних на овом нивоу је двадесет четири, од којих је једанаест део програма диверзификације курикулума“.

Референце

1. Рамирез Монтоиа, МС (2018). Наставни модели и стратегије за иновативна окружења. Монтерреи: Дигитална редакција Тецнологицо де Монтерреи.
2. Универзитет Рафаел Ландивар. (с / ж). Контекстуални оквир. Преузет из
3. Теза и истраживање. (с / ж). Контекстуални оквир истраживања. Преузето са тесисеинвестигационес.цом.
4. Време. (2017). Роберто Хернандез Сампиери. Преузето са лахора.гт.
5. Сампиери Хернандез, Р., Фернандез Цолладо, Ц. и Баптиста Луцио, М. (2010). Методологија истраживања. Мексико ДФ: МцГрав-Хилл.
6. Шпанија федерација социологије. (с / ж). Глас студентског тела у обавезном средњем образовању. предлог за побољшање вашег учешћа. Преузето са фес-социологиа.цом.
7. Теннант, Ј. (2017). Зашто је 'контекст' важан за истраживање. Преузето са блог.сциенцеопен.цом.
8. Ортиз Гарциа ЈМ (с / ж). Методолошки предлог за конструкцију концептуалних и теоријских оквира истраге. Преузето са ув.мк,
9. Бате, П. (с / ж). Контекст је све. Преузето са здравље.орг.ук.