8 ГЛАВНИХ КАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТНИХ МАПА - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

У Основне карактеристике концепта карата су заснована на потреби да се ојача у ученицима личну аутономију у учењу, креативност, критичко смислу, као и способност да представљају нова питања и одговори их успешно.

Концептна мапа је техника учења која се састоји од разраде концептног дијаграма у облику мреже, при чему кориштени концепти морају бити повезани једни другима преко адресираних линија на исти начин на који су повезани.

Циљ концептуалне мапе је да појединац, током реализације шеме, прође процес рационализације због односа концепата који се мора извршити.

За успешну везу потребно је да особа добро разуме садржај, што гарантује дубље учење о предмету који се проучава.

Техника карте концепта има за циљ промену и / или комбиновање претходно стечених знања са новим који су резултат напора ученика да повеже нове концепте.

Главне карактеристике концептних карата

1- Имају четири елемента

Да бисте правилно разрадили мапу концепта, потребно је да она садржи четири основна елемента који је разликују:

• Појмови

Концепт је та реч која се користи да идентификује чињенице, процесе, предмете или ситуације које имају исте карактеристике и разликује их од оних које се од њих разликују.

Унутар мапа концепта појмови су затворени унутар квадрата или круга.

• Линије и стрелице

Линије и стрелице користе се, у оквиру концептне мапе, за представљање везе између једног и другог концепта.

Цртање линија и обележавање њиховог значења стрелицама начин је на који студент показује везу између различитих појмова.

• Повезивање речи

Они су кратки описи који се налазе између једног и другог концепта, поред линија које их повезују, а којима је објасњен начин на који су појмови повезани. Они су неопходни за читање мапе концепта.

• Пропозиције

Коначно, кроз однос различитих концепата формулишу се пропозиције, које су идеје које представљају јединицу знања о предмету који се проучава.

То су изјаве које се формирају формулом „концепт - реч веза - концепт“. На пример, предлог формиран из два појма и веза би могла бити „Мапа концепта (концепт 1) формира се од (везе речи) пропозиција (концепт 2)“.

2- Они су шема

Концептне мапе су истовремено шеме, јер имају своје главне карактеристике. У њима:

• Извршен је предизбор информација које ће се користити, чинећи апстракцију најрелевантнијих елемената.
• Информације су представљене у облику сегментираних јединица.
• Сегментиране информације представљене су уредно и хијерархијски: најопћенитији појмови налазе се на врху мапе, а најконкретнији испод њих. Међутим, то није ексклузивно и концептне мапе се такође могу израђивати на циклички начин, што може представљати хијерархију узрока и последица.
• На крају, сви елементи су интегрисани за стварање шеме.

3- Фокусирају се на одговор на „питање фокуса“

Унутар концептне мапе контекст и опсег његовог садржаја обично се ограничавају постављањем питања о фокусу.

Постављањем овог питања разјашњава се и прецизира проблем на који се мора одговорити, и самим тим, постоји јасна смерница које информације треба да садрже и где треба да буду усмерене.

4- Они помажу у изградњи нових знања

Израда концептуалне мапе води ученика да доживи процес учења са којим успијева стећи нова знања, те преструктурирати и побољшати она која претходно посједује.

То је тако захваљујући чињеници да за реализацију мапе морате разумети концепте, начин на који су повезани и разрађивати приједлоге о предмету који се проучава.

На овај начин се нова значења интернализирају, умјесто да се само понављају информације које се у ствари не разумију.

5- Помажу у разумевању сложених приступа

На основу основних пропозиција које произилазе из концепт мапе, ученик може схватити још сложеније и разрађене идеје до којих је немогуће доћи без да је искусио овај почетни поступак.

На пример, студент може да направи концептуалну мапу о функционисању пробавног система, у оквиру које сваки његов део повезује са својим функцијама.

Тек након што схватите ове основне приступе, моћи ћете да приступите општијим и сложенијим идејама, попут доприноса дигестивног система општем функционисању људског тела.

Стога ћете кроз овај процес изградње моћи разумети како се граде сложене структуре знања.

6- Његова израда зависи искључиво од ученика

Полазећи од чињенице да је учење јасно индивидуалан процес, унутар ове методе ученик је тај који преузме водећу улогу у изградњи нових знања, а не наставник.

То је зато што ће стечено учење зависити само од њихових способности и способности да истражују, анализирају и повезују идеје у тренутку израде мапе концепта. Наставник интервенише само да разјасни упуте за његову припрему.

7. Доводе до процеса преговарања значења

Ако се концептуална мапа додељује студентима као групи, додатна корист може се добити овом техником: повећање њиховог преговарачког капацитета.

Дијељење, дискусија и аргументирање различитих становишта како би се сложили о коначном резултату концепцијске мапе доводи студенте до искустава процеса расправе и споразума који су од суштинског значаја за опште функционирање друштва.

Стога ова врста учења може испунити важну друштвену функцију.

8- Помажу повећању самопоштовања код ученика

Развојем и јачањем вештина учења, концептне мапе такође доприносе побољшању афективних и релативних вештина ученика повећавајући њихово самопоштовање.

Према др. Антонију Онторији Пена, педагогу на Универзитету у Кордоби, до те мере да се студенти осећају успешним захваљујући својим способностима стицања нових знања, побољшавају своје социјалне вештине, што их претвара у успешне људе способне за рад као тим и да се прилагодимо демократском друштву.

Извори:

1. ГОНЗАЛЕЗ, Ф. (2008). Концептна карта и Вее дијаграм: Ресурси за високо образовање у 21. веку. Преузето 28. јула 2017. на Ворлд Виде Вебу: боокс.гоогле.цом.
2. НОВАК, Ј. и ЦАНАС, А. (2009). Шта је концептна мапа? . Преузето 28. јула 2017. на Ворлд Виде Веб: цмап.ихмц.ус.
3. ОНТОРИА, А. (1992). Концепт мапе: Техника за учење. Преузето 28. јула 2017. на Ворлд Виде Вебу: боокс.гоогле.цом.
4. Википедија Слободна енциклопедија. Преузето 28. јула 2017. на Ворлд Виде Вебу: википедиа.орг.