БРУТО МОТОРИЧКЕ ВЕШТИНЕ: ПСИХОМОТОРНЕ ВЕШТИНЕ, РАЗВОЈ И АКТИВНОСТИ - ГЕОГРАФИА - 2025

У бруто моторика је један од две врсте моторних способности које деца треба да уче током развоја. То се односи на покрете који користе велике мишиће, попут оних у рукама, ногама или трупу. Ово се разликује од фине моторичке способности која има везе са врло специфичним покретима.

Унутар финих моторичких способности истичу се покрети као што су хватање предмета рукама. Уместо тога, грубе моторичке способности су темељ за покрете које изводимо сваког дана, као што су стајање, ходање, трчање или сједење усправно. Такође укључују стабилизацију тела и координацију руку и ока.

Грубе моторичке способности су кључне за све акције које изводимо свакодневно. Без тога, људи не би могли користити ни фине моторичке способности; стога је важно да деца која имају велике моторичке потешкоће у што краћем року добију помоћ.

Грубе психомоторне вештине

Моторне вештине су акције које имају везе са кретањем мишића у телу. Обично се деле на две групе: грубе моторичке вештине које су повезане са покретима великих мишића као што су руке, ноге или цело тело; и фине моторичке вештине, што је повезано са мањим акцијама.

Обично се обе врсте моторичких способности развијају истовремено, јер већина дневних акција захтева мешавину широких и финих покрета.

Међутим, бруто моторичке вештине развијају се много раније од финих моторичких способности, мада се вештине везане за то могу побољшати током живота.

Ова врста моторичких вештина развијена је одређеним редоследом: од главе до пете и од трупа до екстремитета.

Од главе до пете

Грубе моторичке вештине стичу се контролом мишића главе и врата, а смањују се како дете расте.

Прва вештина коју бебе савладају је да подигну главу, много пре него што науче да ходају или чак седе.

Од трупа до екстремитета

С друге стране, бруто моторичка способност такође следи одређени редослед од трупа до екстремитета. Опет деца прво науче да седе усправно пре него што науче да ефикасно рукују удовима.

Стога су грубе психомоторне вештине које се најдуже појављују оне које укључују сложену употребу ногу и стопала, као и руку: ходање, балансирање на једној нози или рад држање руку су неки од примера вештина. дебели комплекс.

Како се развија?

Даље ћемо видјети одређени редослијед по којем се развијају бруто моторичке способности.

Од рођења до две године

Прва таква вештина коју бебе науче је да подигну главу. Пре савладавања овог покрета потребно је подупријети врат тако да се не повреде када се држе у усправном положају.

Деца се рађају без икакве контроле над главом; међутим, у доби од четири до шест недеља већина је у стању да подигне главу до положаја од 45 ° док леже.

До 16 недеља могу померати вратове у страну, а до 24 недеље могу подићи главу док леже равно.

Касније, око 10 месеци, готово све бебе могу дуго да седе самостално.

Кретање у овој фази

У периоду од рођења до две године, бебе уче већину вештина кретања које ће користити током свог живота. Бебе у доби од девет недеља могу да се котрљају, најосновнији облик кретања.

У седам месеци беба је у стању да пузе на рукама без употребе ногу; До дванаест обично могу пузати за стварним.

Док уче ове вештине које ће привремено користити, деца такође јачају моторичке вештине које ће им омогућити да стоје дуже време.

Да устану, деца то прво раде ослањајући се на намештај или друге људе. До навршених десет месеци обично су у стању да направе прве кораке (мада несигурно), а до дванаест / осамнаест месеци могу самостално ходати.

Од две до четири године

Деца ове доби су обично врло физички активна. У доби од двије године, новорођенчад је већ развила веома широк спектар грубих моторичких способности.

Могу прилично добро трчати и чак ићи степеницама горе и доле на уобичајен начин (обично држећи се за рукохват и стављајући обе ноге на сваки корак).

Поред ових основних вештина, двогодишњаци имају и сложенији скуп вештина.

На пример, многи од њих су способни да се пењу на дрвеће, могу да бацају лоптице и ногама и рукама, или чак ходају уназад.

Од четири до шест година

Четворогодишњаци имају још брже моторичке способности, пошто су већ стекли већину ових. Уопште, они могу радити ствари попут стајања и скока на једну ногу, ходања степеницама уз наизменична стопала и прескакања предмета у оба смера.

У овој доби деца почињу да показују прве нивое самосвести о својим моторичким способностима. Ово може довести до тога да покушају стећи нове, сложеније вештине и да се поносе када успеју, али и да осећају неуспех када не успеју.

С друге стране, ова нова потреба да се побољшају могла би их навести да испробавају активности за које нису спремни, па би родитељи требали бити опрезни с њима и помагати им у обављању сложених активности.

Школско доба и адолесценција

Деца школског узраста више не трпе нагле и компликоване промене које доживе млађа деца и које ће се вратити када уђу у адолесценцију.

Због тога, у доби од 6 до 12 година имају велику контролу над својим телом и склони су компетентности у великом броју физичких активности.

Већина акција које одрасли могу да предузму могу се остварити и деци ових узраста. На пример, са 8 или 9 година малишани могу да ролају, возе бицикл, ходају на ножним палицама, равнотежу на једној нози и чак почињу да изводе основне штосове, као што су држање руку или точак.

Међутим, неки сложенији спортови које тренирају одрасли још увек су недоступни за децу у овим узрастима, јер им је потребна боља координација руку и очију и већи степен процене даљине. Са друге стране, такође морате имати боља времена реакције од оних које представљају деца.

Све ове вештине - последње се односе на грубе моторичке вештине које већина људи развија - стичу се током адолесценције и ране одрасле доби.

С друге стране, током ових фаза људи такође добијају већу снагу и издржљивост, што им омогућава приступ свим врстама сложених спортова.

Бруто моторне активности

Родитељи забринути за развој своје деце биће задовољни када знају да је брзе моторичке вештине врло лако стећи.

Већина деце не захтева посебну негу да би их развила; међутим, постоје многе активности које родитељи могу подстаћи да им помогну у процесу.

Свинг

За кретање замахом потребна је координација између горњег и доњег дела тела. Због тога, учење детета да се само љуља може помоћи побољшању њихових грубих моторичких способности.

Спусти се низ брдо

Ова активност, осим што представља малу забаву за малишане, такође им помаже да боље схвате како покрети њихових руку и ногу утичу на брзину спуштања. Ово им може помоћи да побољшају своју самосвест и стекну више самопоуздања у начин на који се крећу.

Вијача

Ово је, без сумње, једна од најбољих активности које можете да предузмете са својом децом ако желите да науче сложеније моторичке способности.

Добра ствар код скакања конопа је да можете почети вежбати врло лако, само да полако померате коноп и натерате их да скачу малом брзином.

Међутим, након што ваша деца савладају основне скокове, на бројне начине можете повећати изазов: тако да их скачете, подучавате двоструке скокове, између осталих варијација.

Играјте се у препрекама за парк

Игралишта нису ту само за децу која се забављају, већ и за учење и развој нових вештина. У њима могу открити како се пењу, балансирају, крећу се по мајмунским шипкама и, уопште, откривају границе свог тела.

Једино што морате имати на уму је да ћете морати водити рачуна о својој деци како не би били повређени док истражују своје нове способности.

Референце

1. „Бруто моторичке вештине“ у: Дечији развој. Преузето: 3. маја 2018. из Цхилд Девелопмент-а: цхилддевелопмент.цом.ау.
2. Које су бруто моторичке вештине код деце? - Развој, дефиниција и примери “у: Студи. Преузето: 3. маја 2018. из Студи: студи.цом.
3. „Гросс моторичке способности“ на: Википедиа. Преузето: 3. маја 2018. са Википедије: ен.википедиа.орг.
4. „Грубе моторичке способности“ у: Здравље деце. Преузето: 3. маја 2018. из Здравље деце: хеалтхофцхилдрен.цом.
5. „Активности за унапређење бруто моторичких способности“ у: Разумео. Преузето: 3. маја 2018. из Ундерпосед: разуме.орг.