АНГЕЛ ДИАЗ БАРРИГА: БИОГРАФИЈА И ДЈЕЛА - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2025

Ангел Диаз Баррига (1949) је познати професор и истраживач мексичке националности, који се одликовао својим радом у хуманистичким дисциплинама, како због свог доприноса језику, тако и због напорног предавачког рада. Поред тога, она је и даље актуелна у оквиру академских активности, дајући стално доприносе у науци.

Баррига је такође задржао озлоглашен профил у пољу научних дисциплина, пошто је у овој области заузимао важне положаје; на пример, тренутно делује као члан Мексичке академије наука. Међутим, њихови доприноси углавном су склони подучавању.

Извор: ангелдиазбаррига.цом

Исто тако, Ангел Диаз Баррига део је Међународног удружења за франкофонске студије у науци (смештеног у Паризу), Саветодавног савета које чини Међууниверзитетски програм доктората за образовање на Универзитету Трес де Фебреро, смештеног у граду Буенос Аиресу ; и Мексичке академије наука.

Овај професор је веома цењен као аутор, јер су његова дела репризирана најмање 30 пута, уређивана, повећавана и побољшана.

Текстови Барриге објављени су преко признатих институција, попут УНАМ-а и других универзитета попут Верацруза, Табасца, Цолима и Тамаулипаса, између осталих.

На исти начин, његови списи успели су да дођу до међународних платформи кроз неке часописе из земаља као што су Аргентина, Италија, Чиле, Шпанија, Уругвај, Колумбија и Бразил, што имплицира да је његов рад прилично преведен и да је обрађивао универзалне теме, које доприносе са социјалним карактером који поседује сва педагошка дисциплина.

Сматра се да су се доприноси и истраживања овог аутора усредсредили на три главне области: наставни план, дидактику и евалуацију (у оквиру образовне гране).

За Барригу, основа његових основа је чињеница да је васпитач, као субјект који тренира, одговоран за конструкцију приједлога методолошке природе.

Биографија

Ангел Рогелио Диаз Баррига Цасалес рођен је у граду Цоахуила у Мексику 17. јануара 1949. Овај аутор је од малих ногу био заинтересован за знање и образовање, мада му је прва професионална склоност била према грани психологије. Међутим, касније је открио да је педагогија заиста оно што је страсно занимало.

Прве студије је завршио на Вишој нормалној установи која се налази у његовом родном граду, где је дипломирао као наставник.

Касније је почео да предаје на Филозофском факултету и писмима Националног аутономног универзитета у Мексику (УНАМ). Од тада се посветио објављивању свог дела и неговању свог курикулума као академика.

Студије, идеје и аргументи аутора

Ангел Диаз Баррига има докторат из педагогије и студије на овој грани су револуционарне, јер доводе у питање традиционалне педагошке методе.

На пример, уобичајено је да се пажња усмери на оцене ученика, а не на само учење. То је једна од особина које Баррига критикује.

На исти начин, за овог наставника, образовна евалуација делује као средство контроле које се врши не само на ученицима, већ и на наставницима.

У ствари, један од Барригиних аргумената је да испит дегенерира учење јер, ако се не изводи с опрезом и објективним прегледом, постаје искуство индукције моћи, а не учења.

Другим речима, за Ангела Диаза испити су само социјални захтев који не представља истинско знање које је студент стекао.

Као што је за очекивати, ове врсте изјава биле су прилично контроверзне у области образовања, посебно у првим годинама његовог рада као учитеља и истраживача.

Исто тако, Баррига предлаже да се унутар педагошког учења у латиноамеричким земљама направе силне промене, јер традиционалне методе не могу да се мере у тако глобализованом свету.

Аутор наводи да данас не само да постоје значајне празнине које раздвајају генерације, већ постоје и технолошке празнине, што значи да су традиционалне методе застарјеле него икад.

Стога се Баррига залаже за обнову наставног плана и програма који је прилагођен посебним потребама сваке генерације.

Играња

Аутор Ангел Диаз Баррига написао је знатан број дјела која су цијењена и репродуцирана. Један од његових првих есеја насловљен је Теза за теорију евалуације и њене изведбе за подучавање, дело које је широко копирано.

На почетку је Баррига изазвао помутњу са својим новим предлозима, пошто су били оштро критични према традиционалним системима наставе.

Међутим, како су се времена мењала и мексичке структуре модернизовале, дело овог аутора постајало је све релевантније и релевантније.

Утицај евалуације у мексичком високом образовању. Студија на државним јавним универзитетима

Ово је још један од његових најомраженијих текстова. Објавио га је УНАМ 2008. године, а копије овог дела Баррига распродате су у само три месеца након његовог објављивања.

Да би извео овај текст, лекар је имао помоћ АНУИЕС (Националне асоцијације универзитета и високих училишта). Поред тога, занимљива чињеница је да су већина људи који су набавили овај примерак били јавни функционери.

У овој значајној књизи аутор наводи да је постојање нехуманог оцењивања неприхватљиво, што преусмерава односе и одузима им њихове особине.

Баррига утврђује да се данас друштво састоји само од оних бројева који изражавају тржиште, контролу и опортунизам, где превладава само „ја“ и нема простора за аутентичну процену појединца.

Остали важни текстови

Баррига је објавио и друге текстове подједнаке превласти, попут дидактике и курикулума: конвергенција у студијским програмима, објављена 1985. године; Наставни и школски програми: институционални и дидактички, објављени 1995; и Наставник образовних реформи: предмет или извршилац туђих пројеката, објављен 2001. године.

Референце

1. Ибарра, Е. (2009) Утицај евалуације у мексичком високом образовању: Процена и расправе. Преузето 10. децембра 2018. из Ревиста де Едуцацион Супериор :итионс.ануиес.мк
2. Урена, Ј. (сф) Ангел Диаз Баррига, референца образовања у Мексику. Преузето 10. децембра из новинске агенције Цонацит: цонацитпренса.мк
3. Баррига, А. (1997) Дидактика и наставни план и програм: конвергенција у студијским програмима. Преузето 10. децембра из Ресеарцхгате: ресеарцхгате.нет
4. Баррига, А. (2008) Вредновање мексичког високог образовања у испитивању. Преузето 10. децембра из Раца: рацо.цат
5. Баррига, А. (2009) Акредитација програма (планови студија). Између формализма и образовних процеса. Преузето 10. децембра 2018. из УНАМ-а: росеу.унам.мк