- Биографија
- Ране године
- Почеци у настави
- Аргентинска школа модела
- Последњих година
- Доприноси
- Играња
- Референце
Росарио Вера Пеналоза (1872-1950) била је педагог и васпитач аргентинског порекла. Препозната је по томе што се посветила проучавању и развоју предшколског образовања, као и због своје непрекидне потраге за пружањем свеобухватне обуке деци у којој се узимају у обзир уметнички, физички, приручни и музички аспекти.
Оснивач је првог вртића у Аргентини, неколико школа, библиотека и музеја. Током више од 25 година искуства у образовном пољу, обнашао је 22 јавне функције у Ла Риоји, Цордоби и Буенос Аиресу, укључујући и управљање аргентинским музејем.
Портрет Росарио Вера Пеналоза. Извор: Генерални архив народа
Главни образовни постулати Росарио Вере Пеналоза биле су креативна активност, знање кроз игре и истраживање. Такође је имао велико интересовање за неговање усменог изражавања од раних година, због чега је дао велики значај дечјој литератури и креативном приповиједању код деце.
У његово сећање 28. мај, датум његове смрти, проглашен је националним даном вртића и Даном масива вртларства.
Биографија
Ране године
25. децембра 1873. Росарио Вера Пеналоза рођена је у малом граду у Риојану Лланосу званом Атилес, у месту Маланзан, Аргентина. Његови родитељи били су Дон Елои Вера и Мерцедес Пеналоза, који су претходно имали још троје деце. Била је то породица власника земљишта из Ла Риоје, повезана са цивилном и војном историјом северне провинције.
Са 10 година изгубио је оца и убрзо након мајке, па је у тим првим годинама живота остао под старатељством мајке тете и хранитељице: Дона Јесуса Пеналоза де Оцампо.
Основну школу је уписао у раном узрасту у суседном граду Сан Хуану, јер су јавне школе нестале у Ла Риоји у време аргентинских грађанских ратова. 1884. вратио се у родни град да би одржао нормалну школу. Четири године касније добила је звање учитеља нормалиста.
Касније се преселио у Парану, где је усавршавао се у Нормалној учитељској школи и дипломирао са високим образовањем 1894. године.
Почеци у настави
Почео је да се бави професијом и звањем учитеља од следеће године када је дипломирао у том истом граду на обали.
Паралелно са тим, похађала је и наставнике у вртићима Сара Цхамберлаин из Еццлестона, која је била једна од америчких фробеловских учитеља специјализованих за почетно образовање и једна од првих васпитачица у Аргентини.
1900. основао је први вртић који је био прикључен Нормалној школи. Данас то носи његово име. Потом је основао још један низ башта у Буенос Ајресу, Кордоби и Парани.
Шест година касније, постављена је за вице-директора Нормалне школе у Ла Риоји, а између 1907 и 1912. године на истом је положају била у провинцији Цордоба, Алберди.
У исто време, била је инспекторица општинских школа и диктирала је столице педагогије и математике у нормалној школи „Дивино Маестро“.
Али њен боравак у Кордуби био је тежак због латентних политичких интереса, а касније и због тога што је без јасног разлога одвојена од својих положаја, па је прешла у савезну престоницу.
Тамо је пет година била оснивачица школе Нормалне школе "Рокуе Саенз Пена" и Нормалне школе бр. 9 "Доминго Фаустино Сармиенто".
Аргентинска школа модела
Од 1917. била је то фаза у којој је Росарио Вера Пеналоза постала више укључена у политичку сферу учествујући у струји демократских, социјалистичких учитеља који су промовисали народно образовање. Такође су биле године у којима је расправљао о улози жена и користио се да се залаже за стицање социјалних, политичких и грађанских права.
У принципу, сарађивала је у стварању Есцуела Аргентина Модело коју је отворила у априлу 1918. Касније је била инспекторица средњег, нормалног и специјалног образовања од 1924. до 1926. године, године у којој се одлучила да се повуче из здравствених разлога.
Али његово пензионисање означило је почетак периода путовања широм земље саветујући званичнике, комшије и наставнике, током којих је развио планове и студијске програме, поред предавања, похађао образовне конференције и основао библиотеке.
Основао је такозвана Популарна друштва за образовање заједно са Царлосом Вергаром и Елвиром Равсон, преко којих су доводили у питање бирократизацију образовања и покушали уклонити изолацију јавне школе која је у то вријеме живјела.
1931. створио је аргентински музеј за основну школу који је замислио као институт за истраживање и формулисање образовних предлога.
Последњих година
1945. године, у склопу своје златне годишњице венчања са подучавањем, формирана је комисија која је одавала почаст који је долазио не само из Аргентине већ и из Чилеа, Уругваја и Перуа. На илустрованом албуму, колеге, бивши ученици, обожаваоци и пријатељи проглашени су за Учитељице нације.
Неколико месеци пре смрти 1949, он је ручно дизајнирао и израдио мапу Јужне Америке са истакнутим рутама које су пратиле ослободилачку експедицију из Сан Мартина у Чиле и Перу. Постављен у Институт Санмартиниано у главном граду, објаснио је лично школским делегацијама које су га посетиле, путање и тамошње битке.
У Ла Риоји, 28. маја 1950. године, Росарио Вера Пеналоза умрла је у 77. години живота због узнапредовалог рака. Преселио се у то подручје да предаје курс хемике.
Поред датума на који се обележава Национални дан вртића и Дана учитеља вртлара, она је почашћена поштанском маркицом, песмом коју је написао Фелик Луна и претворио је у замбу Ариел Рамирез. Бројне школе носе његово име широм Аргентине.
Институт Санмартиниано доделио му је посмртну награду за свој „Патриотски веровање“. Одгајатељица и ученица Мартха Алцира Салотти објавила је дванаест радова постхумно.
Доприноси
Росарио Вера Пеналоза на аргентинској радио станици. Извор: Ево
Као учењак и дифузор принципа Фроебел и Монтессори, Росарио Вера Пеналоза успела је да их прилагоди аргентинској стварности и учини их доступним целокупном становништву. Прилагодио је дидактички материјал отпаду и искористио ресурсе које је природа пружала тако да је била приказана креативност у учионици, увек са научним основама.
Овај педагог био је један од главних промотора почетног нивоа у Аргентини и заједно са кустодијом Зулоагом и другим наставницима успео је да региструје важан напредак у дидактичком планирању, свеобухватној обуци и важећим прописима.
Међу његовим главним доприносима је играње стратешке вредности у вртићу, као и употреба руку као активатора мождане функције и инструмента за креативност.
Такође се сматра главним покретачем оснивања библиотека и музејских просторија у својој земљи, у које је додавао регионалне елементе, засноване на учењу географије. У њима је предавао катедру за народне студије својим вршњацима, са циљем да се завичајно наслеђе упозна и одржи национални карактер.
Такође је био кључни лик у промоцији популарног образовања, дечије литературе и у кориштењу нових наставних техника које је преносио конференцијама и курсевима широм земље.
Играња
- Верујем у аргентинску наставну професију и у њен рад; На њима је, учитељима, да обуче генерације које су способне да задрже увек упаљену завјетну лампу коју су они који су нам дали Домовину оставили у нашој бризи, тако да се она никад не угаси у аргентинској души и да она може бити светионик који ће осветљавати стазе.
Референце
- Вера де Флацхс, МЦ „Росарио Вера Пеналоза учитељица која је оставила свој траг на историји образовања у Аргентини“. Историја латиноамеричког образовног часописа 14 бр. 18, (2012): стр. 19 - 38.
- Росарио Вера Пеналоза. (2019, 16. октобра). Википедија, Слободна енциклопедија. Опоравак са ес.википедиа.орг
- Флорес, Луис (2009): «Росарио Вера Пеналоза: њен живот и мисли» Архивирано 19. августа 2014. на чланку компаније Ваибацк, 23. маја 2009. године, на веб страници Ла Риоја Цултурал. Спомиње биографију коју је објавио Ел Атенео (Буенос Аирес).
- Цапоне, Г. (друго). Росарио Вера Пеналоза, учитељица примјера која траје с временом. Опоравак од мендоза.еду.ар
- Морено, В., Рамирез, МЕ, Морено, Е. и други. (2019). Росарио Вера Пеналоза. Опоравак са Бусцабиографиас.цом
- Росарио Вера Пеналоза. (сф) Опоравак од ревисионистас.цом.ар