КОЈЕ СУ ТЕОРИЈЕ ЉУДСКОГ РАЗВОЈА? - ПСИХОЛОГИЈА

У теорије људског развоја су различити психолошки приступи који покушавају да објасне развој човека према његовим карактеристикама понашања и личности. Називају их и развојним психолошким теоријама.

Ниједна теорија развоја није довољно широка да објасни све аспекте устројавања људског бића. Неки дају већу важност унутрашњим факторима појединца, а други сматрају да су околина и друштво одлучујући фактори у развоју човека.

У светлу овог новог миленијума, већина психолога признаје да обе мисли мисли имају свој део истине, јер су сви ови фактори важни у развоју личности.

Различите психолошке теорије о људском развоју

Различите теорије које покушавају да објасне човеков развој подељене су у два приступа:

-Психодинамика која проучава развој личности у којој се налазе теоретичари попут Фреуда и Ерицксона

-Когнитивни приступ, који проучава развој мисли, где су описане теорије Пиагета и Цолберта, између осталог.

Затим ћемо укратко објаснити неке од ових теорија.

Теорија Сигмунда Фројда о психосексуалном развоју

Сигмунд Фреуд, један од очева модерне психологије. Извор: Мак Халберстадт

Фреудово истраживање било је ограничено на посматрање деце узраста 0-5 година и њихову интеракцију са родитељима и осталом децом.

Ова запажања су одредила уобичајене обрасце, посебно у вези са импулсима оријентисаним према сексуалној енергији - који се такође назива либидо -, што га је навело да закључи да су биолошки нагони у тим раним годинама урођени и пресудни у развоју личности.

Ови погони су урођени и мењају се у свакој фази. Дете ће тежити да задовољи те инстинктивне потребе сваког тренутка; незадовољство истог, код одраслих би могло створити одређене корекције или промене у личности.

Према овој теорији, задовољство је сукцесивно усмерено на разне органе:

- Уста (усна фаза), која је најранија

-Ансус (анални стадијум), стар између две и три године, где деца контролишу своје сфинктере

-Генитлије (фалични стадијум) између 4 и 5 година, где је либидо фокусиран на гениталије и дете почиње да ужива мастурбирањем. Према Фројду, то је фаза у којој је пожељно поседовати родитеља супротног пола и елиминисати други, који је познат као комплекс Едипа или Електро.

- Онда долази фаза латенције, између 6 и 12 година. У овој фази развијају се психичке силе које инхибирају сексуални импулс и преусмеравају га према другим културолошки прихваћеним активностима.

Фреуд је то назвао периодом сексуалне смирености, који се затим поново активира након навршених 13 година, где почиње психосексуална зрелост која ће одредити предмет у одраслој доби.

Ерицксон-ова теорија психосоцијалног развоја

Ерик Ериксон. Извор: Погледајте страницу за аутора

Психосоцијална теорија Ерика Ериксона једна је од најприхваћенијих у психологији, а њена централна изјава заправо је реинтерпретација фроудијеве теорије, у којој је већи нагласак стављен на социјалне, а не сексуалне аспекте као важне факторе у људски развој.

Ериксон, као и његов колега Фреуд, такође предлаже узастопне фазе да би се објаснио развој личности, али наглашава да су социјални проблеми важнији од оних који се односе на задовољство биолошких нагона.

Ериксон се такође противи Фреуду у аспекту трајања развоја личности, с обзиром да тврди да се то наставља током живота појединца и да није ограничен само на прве године детињства.

Фазе развоја, према овом научнику, су осам, у којима се сваки појединац суочава са кризом која има два могућа решења: једно позитивно и једно негативно.

Развој и способност решавања проблема у будућем животу зависиће од ефикасности којом се те кризе решавају.

Те фазе су:

Неповерење са поверењем (0-1 година)

2-Аутономи-срамота (2-3 године)

3-Иницијатива-кривица (4-5 година)

4-продуктивност-инфериорност (6-11 година)

5-идентитет-конфузија улога (12-18 година)

6-интимна изолација (млада одрасла особа)

7-креативност-стагнација (средњих година)

8-интегритет-очај (старост)

Теорија когнитивног развоја Жана Пиагета

Јеан пиагет

Пиагет је нагласио важност биолошког сазријевања у мисаоном процесу. Тврдио је да се тело прилагођава окружењу путем биолошких механизама, како долази до његовог интелектуалног раста.

Стицање когнитивних способности стога је одговорност и за ниво зрелости детета и за његово искуство учења.

Пиагет је објаснио да се човек прилагођава свом искуству (асимилацији) и затим организује садржај тих искустава (смештај).

Фазе когнитивног развоја према Пиагету су следеће:

1-Сензорни мотор (0-2 године): где деца дели свет између онога што могу да усисају и онога што не могу. Своје искуство почињу организовати тако што ће им доделити категорије и шеме, што је први корак у намерном понашању и решавању проблема.

2 Предоперативна (2-7 година): оријентисана на акцију, њихово размишљање повезано је са физичким и перцептивним искуством; њихова способност памћења и предвиђања расте и они почињу да користе симболе за представљање спољног света. У стању су да се фокусирају на једну ствар која привлачи њихову пажњу, занемарујући све остало.

3-конкретне операције (7-11 година): стичу флексибилност мишљења и способност да је исправљају и понављају. Они науче да проблем виде из различитих углова.

4-формалне операције (11-14 година): развити способност разумевања апстрактне логике. У хипотези могу разликовати вероватно од немогућег; они предвиђају, планирају, разумију метафоре, конструишу теорије и покушавају да пронађу смисао у свом животу.

Теорија моралног развоја Лавренцеа Колхберга

Значај ове теорије је у томе што Кохлберг уводи нови аспект у студију, попут морала, и сматра га важним делом когнитивног развоја детета.

Овај развој их дели на три нивоа, а сваки од њих подељује их у две фазе у којима се стичу моралне судове. То се дешава постепено и одређеним редоследом, наиме:

Преконвенционални морал (0-9 година)
1. Оријентација према послушности и казни
2. Индивидуализам и размена
Конвенционални морал (9-адолесценција)
1. Договор и сагласност (добри међуљудски односи)
2. Друштвени споразум и сукоб (одржавање друштвеног поретка)
Пост конвенционалног морала
1. Друштвени уговор и индивидуална права
2. Универзална етичка начела

Кохлберг одбацује теорије Фреуда, Ериксона и Пиагета, закључујући да се ове фазе не дешавају као резултат генетског сазревања појединца или друштвеног искуства или учења нових начина размишљања - иако све то сарађује -, већ се рађају о менталним процесима појединца о моралним проблемима.

Референце

Теорије људског развоја. Опоравак од порталацадемицо.ццх.унам.мк
Пиагетова теорија когнитивног развоја. Опоравак од сцооп.ит
Теорије људског развоја. Опоравак од псицхопси.цом
Теорије личности. Опоравак од елалманакуе.цом
Ериксон-ова теорија психосоцијалног развоја. Опоравак од псицологиаименте.нет
Кохлбергова теорија моралног развоја. Опоравак са цепви.цом

КОЈЕ СУ ТЕОРИЈЕ ЉУДСКОГ РАЗВОЈА? - ПСИХОЛОГИЈА - 2025