ПРИМАРНА И СЕКУНДАРНА СОЦИЈАЛИЗАЦИЈА: РАЗЛИКЕ, КАРАКТЕРИСТИКЕ - ГЕОГРАФИА - 2025

Социјализација се односи на контакт појединца са околином. Зависно од фазе у којој се догађа, говоримо о примарној или секундарној социјализацији . Примарна социјализација је период живота појединца у којем он има први контакт са околином. Током ове фазе људи стварају и граде се на основу онога што су научили у спољним контактима првих година живота.

Супротно томе, секундарна социјализација односи се на фазу живота бића у којој учи како да делује у друштву. Имајући основна знања стечена примарном социјализацијом, у овој фази појединац учи како да се понаша и које акције треба да предузме као одговор.

Главна установа у којој се учи примарна социјализација је породица. У њему се учи основне појмове суживота или вредности попут љубави, поверења, поштовања и искрености.

Тип односа који се развија у тим раним годинама обично одређује развој друштвених карактеристика појединца. Друга институција која је консолидована широм света и на коју се одређујући утицај врши на примарну социјализацију је школа.

Друго средство које може утицати на примарну социјализацију је формирање групе пријатеља са којима можете применити поверење које није дозвољено у вези са домом. Медији такође играју велику улогу. Дете или адолесценти могу бити привучени и наговорјени садржајем који емитују.

Секундарна социјализација обично се налази у прелазном периоду од адолесценције до одрасле доби. Вриједности стечене од куће подвргавају се трансформацији јер се појединац мора односити према различитим областима, попут академског или радног, са аутономног становишта и без заштите породице.

Фазе у социјализацији: примарна и секундарна

- Примарна социјализација

Агенти

Као субјекти који генерирају прве контакте са појединцем можемо идентификовати агенте примарне социјализације углавном три институције или групе.

Породица

Прва је породица, са нагласком на нуклеарну породицу. Породица задовољава прехрамбене и економске потребе које деца имају и без да то знају.

Даље, састав породичне групе одређује развој особе у будућности, јер деца често несвесно имитирају акције које спроводе њихови родитељи.

школа

Поред породице, други велики агент је школа у коју се новорођенчад убацује од ране деце. Иако постоји могућност да имају браћу и сестре у породичној групи, у школи се зна друго, а постојање више људи са којима има сличности и разлика се асимилира.

Знање својствено стечено у односу наставник-ученик, који почиње да дефинише институционалну хијерархију, не може се поништити.

Медији

Коначно, утицај који медији имају на примарни развој појединца не може се занемарити.

Деца су стално изложена телевизијским или радио садржајима усмереним ка својој публици, али то је додатно демократизовано масовном употребом паметних телефона, што је омогућило новорођенчади да бирају садржај којим желе да се забављају.

Теорије

Отац психоанализе, Сигмунд Фреуд, у својој теоретизацији о личности раздвојио је стање ума на три компоненте: идентитет, его и суперего.

Прво што се конституише у бићу је идентитет, затим суперего који се развија у детињству и адолесценцији и који почиње да формира свест бића.

Између адолесценције и одрасле доби развија се его, више повезан са секундарном социјализацијом, која омогућава појединцу да доноси рационалне и зреле одлуке (Јоурнал Псицхе, нд).

Други важан психолог у овој области био је Жан Пиагет, који је теоретизовао о когнитивном развоју и поделио га у четири дела у смислу шта би био све људски раст, у којем иде од знања и учења чула до развоја логичког мишљења , апстрактно и симболично (Фисцхер, 1980).

- Секундарна социјализација

То се одвија у посљедњој фази раста, односно у сумраку адолесценције и почетку одраслог доба. Помоћу секундарне социјализације, оно што се учи се рукује код куће, али се ради изван куће.

Стечено знање оно што појединац види о томе како да се понаша и понаша у различитим окружењима са којима, временом, мора да комуницира. Школа, посебно средња и у многим случајевима универзитет, су поља на којима је секундарна социјализација у потпуности развијена.

Апликација

Непрестано се спроводе различите студије примењујући различите приступе који се односе на примарну или секундарну социјализацију. Већина њих има за циљ да покуша сагледати или показати утицај који су рани живот и раст имали на каснији развој у животу одраслих.

Студија Цаллари, Трудел и Вертхнер (2011) анализира животе пет канадских жена и утицај који су примарна и секундарна социјализација имали на њихов избор професионалног живота.

Постоје и друге апликације које се односе на учење језика, попут оне коју је развио Мангубхаи 1977. Ове класификације социјализације могу се применити на групу становништва или на цело друштво.

То је случај студије коју су спровели Јасперс, Лубберс и Ултее (2009), а која анализира утицај примарне и секундарне социјализације на визију брака две особе истог пола, две године након што је то одобрено у Холандији. .

Студија се фокусира на примарну позицију, концептуализовану од куће, и секундарну позицију, која се углавном разликовала од контакта у школама и због утицаја медија у којима су се одражавале различите политичке позиције.

Референце

1. Археарт, К., Јохнсон, К., Рев, Л. и Тхомпсон, С. (2013). Предвиђачи понашања за промоцију здравља адолесцената вођени теоријом примарне социјализације. Часопис за специјалисте у педијатријској нези, 18 (4), 277-288. дои: 10.1111 / јспн.12036.
2. Цаллари, Б., Трудел, П. и Вертхнер П. (2011). Обликовање начина на који се развија пет тренерица: њихова примарна и секундарна социјализација. Часопис за образовање тренера Универзитет у Отави. 4 (3), 76-96.
3. Фисцхер, К. (1980). Теорија когнитивног развоја: Контрола и изградња хијерархије вештина. Психолошки преглед. 87 (6). 477-531.
4. Јасперс, Е. Лубберс, М., Ултее, В. (2009) Примарна и секундарна социјализација утиче на подршку истополним браковима након легализације у Холандији. Часопис за породична питања. (30), 714-745.
5. Часопис Псицхе (други). Фројдовска теорија личности. Јоурнал Псицхе. Опоравак од јоурналпсицхе.орг.
6. Мангубхаи, Ф. (1977). Примарна социјализација и културолошки чиниоци у учењу другог језика: пробијање нашег пута кроз полу-зацртану територију. Аустралијски преглед примењене лингвистике. С (14). 23-54.
7. Тхомпсон, К (2014). Функционалистичка перспектива породице. Преглед Социологија. Опоравак од ревисесоциологи.цом.