10 ДИНАМИКА САМОПОУЗДАЊА ЗА ДЕЦУ, ТИНЕЈЏЕРЕ И ОДРАСЛЕ - ГЕОГРАФИА

У динамика поверења веома важно промовисати кохезију и учешће свих чланова групе. Да бисте започели са коришћењем ове динамике, готово је неопходно да се чланови групе познају и да између њих постоји одређена веза.

Ове врсте динамике можемо користити у образовним контекстима, као и у послу и свим врстама група. Важно је да активност прилагодимо нивоу и потребама људи који ће учествовати.

10 корисних динамика поверења

1- Поверење

Циљ: повећати поверење између чланова групе.
Потребно време: између 15 и 30 минута.
Величина групе: формираће се парови.
Место: велики простор где полазници могу радити у паровима.
Потребни материјали: нема.
Кораци за праћење:

Чланови групе се поделе у парове. Водитељ ће промовисати да то не чине људи сличног физичког устава, али да постоје велике разлике између чланова пара.
Парови стоје један према другом. Држе се за руке и врхови стопала се међусобно додирују.
Кад су парови у траженом положају, фацилитатор ће дати сигнал и они треба да се спусте уназад, трудећи се да тело буде равно.
Они ће достићи тачку равнотеже и у том тренутку могу покушати заједно да изводе покрете и да ниједан од њих не изгуби равнотежу. Ови покрети могу бити: савијање, један од њих савијање колена итд.

Процјена: вријеме групне рефлексије у којем парови изражавају како су се осјећали.
Варијација: ова се динамика може извести у великој групи, формирајући круг и држећи се за руке међу њима. Бројеви 1 и 2 биће додељени прескоченим путем, а фацилитатор ће назначити редослед тако да се сваки од њих баци напред или назад.

2- статуе

Циљ: промовисање поверења, сарадње и кохезије међу члановима групе.
Потребно време: око 30 минута.
Величина групе: формираће се парови.
Место: велики простор где полазници могу радити у паровима.
Потребни материјали: завоји за покривање очију.
Кораци за праћење:

Парови ће се формирати насумично с циљем да људи који се не познају баш добро морају заједно да раде.
Један од њих ће преузети улогу статуе, а други ће морати да покрије очи капком.
Када се покрију, онај који глуми статуу заузеће став. Његов партнер мора да га додирне како би погодио положај који је заузео и касније га опонашао.
Они ће то опонашати без да њихов партнер уклони положај, а када мисле да је завршио, фасилитатор ће уклонити повез преко очију, тако да могу и сами да упореде резултат.
Вежба се понавља, али мењајући улоге.

Процена: питајте парове која им је улога лакша, ако су се осећали пријатно због физичког контакта између партнера, итд.
Варијација: уместо у паровима, радите то у малим групама (3 или 4 особе) са само једним који делује као статуа. На тај начин други могу разговарати и коментирати. На овај начин, комуникација би била друга димензија која би се узела у обзир у евалуацији.

3- Распон процена

Циљ: промовисање поверења, сарадње и кохезије међу члановима групе.
Потребно време: око 30 минута.
Величина групе: средња група, око 20 људи.
Место одржавања: велики простор где учесници могу седети у кругу и бити им удобно.
Потребни материјали: папир и оловка за сваког учесника.
Кораци за праћење:

Ову динамику треба обавити када се већ познајете или радите заједно.
Чланови групе сједе у круг и сваки ставља своје име на комад папира. Папир се прослеђује особи са леве стране и она ће вам написати нешто што воле о тој особи. Савија папир (тако да остали не виде шта је написао) и прослеђује га ономе ко је с његове леве стране и тако даље, све док папир не пређе наоколо.
Кад сви добију папир са својим именом, требаће неколико минута да га прочитају и разговарају о томе како су пронашли активност, како су се осећали читајући коментаре својих колега итд.

4- Дељење квалитета

Циљеви: створити позитивну и поуздану климу и ојачати самоспознају и знање колега из групе.
Потребно време: отприлике 45 минута.
Величина групе: средња група, око 20 људи.
Место: широк простор у којем полазници могу радити у подгрупама.
Потребни материјали: Неколико шестерокутова (по један у групи) исечених на 6 комада и оловака.
Кораци за праћење:

Водитељ групе ће се поделити у подгрупе од шест људи. Свакој групи је додељен шестерокут који је исечен на 6 делова и ти комади су нумерисани. Сваки члан подскупине ће изабрати један од тих бројева.
Када се организују, модератор ће насумично изговорити број од 1 до 6. Тада ће они који имају тај број у том тренутку бити "фокус групе".
Остали другови, неколико минута, треба да напишу позитивне ствари о тој особи на комаду шестерокутника.
Исти поступак се понавља са сваким од чланова групе.

Процена: уследиће групна рефлексија о томе како су се осећали када су те речи добили од својих разреда, да ли су очекивали, итд.

5- Слично

Циљ: створити адекватну радну климу у којој чланови показују поверење за своје колеге.
Потребно време: отприлике 30 минута.
Величина групе: неограничена величина групе. Што је већа, више ће им требати времена за активност.
Место: удобан радни простор.
Потребни материјали: папир и оловке (по један за сваког учесника).
Кораци за праћење:

Особа која је задужена за вођење активности подијелит ће материјале свим члановима групе и тражити од њих да смисле некога из исте групе са којим дијеле сличности.
Након неколико минута и сви заврше активност, модератор ће затражити од волонтера који ће му рећи који партнер се чини сличним себи.
Када опишете разлоге, остатак групе ће дати своје мишљење да ли сматрају да је мишљење тачно и који су њихови разлози.
Сви чланови групе изнеће своје разлоге.

6- Животињски звуци

Циљеви: промовисати знање различитих чланова групе и створити опуштену атмосферу.
Потребно време: око 20 минута.
Величина групе: што је више чланова, више времена ће трајати задатак.
Место: простор у којем могу седети у кругу (ако је то велика група) или у реду (ако има мало људи).
Потребни материјали: неколико шестерокутних (један по групи) исечених на шест комада и оловака.
Кораци за праћење:

Ова динамика је идеална за прве тренутке групе, јер ће помоћи члановима да се упознају и заједнички насмеју.
Водитељ ће га представити као динамику презентације, а циљ је да сваки научи имена својих колега из разреда.
Водитељ ће почети изговарањем свог имена и опонашањем буке животиње. На пример: моје име је Сара и "моуууу".
Тада ће се наредна особа представити и додати животињски звук који им се свиђа и који ће поновити звук свог претходног партнера. На овај начин ће се повећати листа имена и буке.
Ако једна особа направи грешку, цела група мора почети од почетка.

Процјена: након неколико минута питајте некога како се зову њихови колеге из разреда, након што су заузели друго место или раде други задатак како би проверили да ли су имена њихових колега научила.

7- Лазарус

Циљ: проверити ниво поверења који постоји између колега.
Потребно време: око 30 минута.
Величина групе: активност ће се развијати у паровима.
Локација: велики простор, по могућности напољу.
Потребни материјали: завоји за покривање очију.
Кораци за праћење:

Водитељ ће тражити од људи да формирају парове, није важно са ким.
Затим ће поделити повез за очи за сваки пар. Због тога ће неко од људи морати да покрије очи.
Партнер који нема прекривених очију понашаће се као водич. За почетак ће му дати неколико кругова тако да не зна где се налази.
Особа задужена за активност навести ће неке смернице које сваки пар мора поновити партнеру са повезом на очима. На пример: "удесно, брже, јог, …"
Када прође неколико минута, улоге ће се размењивати, али мењајући упутства која су дата у току вежбе.

Процјена: важно је да фацилитатор буде свјестан развоја активности. То јест, ако људи верују својим вршњацима. Ако не, важно је ојачати односе вршњака и идентификовати елементе који пропадају.

8- тајне

Циљ: створити атмосферу поверења у којој постоји емпатија између колега.
Потребно време: отприлике један сат.
Величина групе: не више од 15 људи.
Место: простор у којем људи могу седети у кругу.
Потребни материјали: оловке, листови и коверте (по један за сваког учесника).
Кораци за праћење:

Ријечи водитеља да започне задатак биће везане за тајне и интимности које сватко од нас задржава за себе.
Дозвољено је неколико минута да свака особа смисли једну од својих најбоље чуваних тајни, а ко је вољан, узме оловку и папир да би их анонимно написао.
Људи који су је написали унеће своју тајну у коверат и гомила коверти ће бити уклоњена.
Ево вам неколико минута, појединачно, за размишљање о томе како мислите да би други људи реаговали на сазнање ваше тајне.
Ако водитељ сматра да је то прикладно и ако се чланови групе слажу, тајне пронађене у ковертама биће прочитане.

Други: тајне су деликатне јер одговарају на оно што је људско биће најинтимније и, према томе, морају бити покривене на врло поштован начин.

9- Писма

Циљ: побољшати односе између људи који чине групу.
Потребно време: отприлике 1 сат.
Величина групе: средња група, између 15 и 20 људи. Биће формиране подгрупе од 3 особе.
Место: широк простор у којем полазници могу радити у подгрупама.
Потребни материјали: папири и оловке.
Кораци за праћење:

Водитељ ће позвати људе да сједну у три групе. Једном када седе, замолите их да наизменично разговарају о теми која их занима током 3 минута. Водитељ мора да контролише и саветује време.
Кад сви проговоре, узмите две странице. У сваком од њих морате написати писмо о томе шта мислите о тој особи и које речи желите да им посветите. Ова динамика ће боље функционисати ако група има поверења и претходни радни пут.
Након неколико минута и сви људи заврше активност, у групама ће покрити проблем који је сваки изложио. Колеге ће разговарати са том особом и дати им мишљење из поштовања и поверења, док она слуша.
Када размењују своје утиске, дат ће једно другом писма која су написали. Они ће сваком минуту омогућити неколико минута да их прочита.

Евалуација: дељење са осталим разредима, како су се осећали током активности, испричали свој проблем, са повратним информацијама својих колега из разреда, итд.

10-луди возови

Циљ: промовисање поверења међу колегама кроз динамичну и угодну вежбу.
Потребно време: отприлике 30 минута.
Величина групе: формираће се подгрупе од 4-5 људи.
Локација: велики, несметан простор, по могућности напољу.
Потребни материјали: завоји за покривање очију.
Кораци за праћење:

Водитељ ће сазвати групе од 4 или 5 људи и сваком ће групном слепцу пружити повез, осим једном.
Пре стављања завоја биће објашњено да се активност састоји од формирања воза у коме без говора морају стићи на одређено место. Особа која нема повез на очима биће задња у возу и мора водити групу. Неколико минута биће понуђено за израду заједничке стратегије рада.
Након што прођу ови минута, они ће прекривати очи и постројити се. Водитељ ће назначити који влак (или подгрупа) треба да изводи активност. Остали школски другови једноставно проматрају без коментара како не би пристрали своје колеге из разреда.
Када су сви возови извели активност, имаће времена за размишљање о групи која ће рећи која је била стратегија сваке групе, како су се осећали у обављању активности, која улога изгледа најтежа итд.

Друга динамика интересовања

Групна динамика за младе.

Асертивна динамика комуникације.

Мотивациона динамика.

Динамика самопоштовања.

Динамика емоционалне интелигенције.

Динамика групне интеграције.

Динамика креативности.

Динамика лидерства.

Динамика решавања сукоба.

Динамика вредности.

Динамика презентације.

Динамика тимског рада.

Референце

Динамика групе Герза.
Динамика поверења. Мињони извиђачи и водичи Каталоније.
Игре у слободно време: динамика и активности.
Игре и групна динамика - Поверење.

10 ДИНАМИКА САМОПОУЗДАЊА ЗА ДЕЦУ, ТИНЕЈЏЕРЕ И ОДРАСЛЕ - ГЕОГРАФИА - 2025