7 ТЕХНИКЕ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРИКУПЉАЊЕ ПОДАТАКА - КУЛТУРНИ РЕЧНИК - 2024

У технике за прикупљање података су механизми и инструменти се користе за прикупљање и мере информације на организован и са одређеним циљем. Обично се користе у научним и пословним истраживањима, статистици и маркетингу.

Свака од ових техника омогућава вам прикупљање информација различитих врста. Из тог разлога, важно је знати њихове карактеристике и бити јасан у вези са циљевима који ће одабрати оне који омогућавају прикупљање одговарајућих информација.

Технике прикупљања података класификују се као квалитативне, квантитативне и мешовите.

Квантитативно истраживање настоји прикупити бројчане или тачне податке. Његове технике су стандардизоване, систематске и теже добијању тачних података. Из тог разлога имају већу примену у статистици или у тачним наукама као што су биологија или хемија.

Квалитативно истраживање, с друге стране, има за циљ да добије информације о контексту и карактеристикама друштвених појава. Из тог разлога, нумерички подаци нису довољни и захтевају технике које нам омогућавају да дубље схватимо стварности које треба анализирати.

Мешане технике су, како им и име говори, оне које нам омогућавају да истовремено прикупљамо квалитативне и квантитативне информације.

Можда ће вас занимати Квалитативно и квантитативно истраживање: Карактеристике и разлике.

7 ефикасних техника прикупљања података

1- Интервјуи

Интервју је у основи добро испланиран разговор. У њему, истраживач поставља низ питања или тема дискусије једном или више људи како би добио конкретне информације.

Може се обавити лично, телефоном или виртуелно. Међутим, у неким је случајевима лична интеракција с испитаником важна како би се забиљежили подаци које пружа невербална комуникација.

На пример, у истрази која истражује узроке напуштања школе у ​​установи, могу се применити интервјуи.

У овом случају, може бити корисно интервјуисати актере у проблему, попут родитеља и ученика, као и јавне службенике да боље разумеју проблем.

У зависности од организације интервјуа, он може бити структуриран, полуструктуриран или неформалан.

Структурирани интервју је она у којој испитивач има списак питања претходно дефинисани и строго ограничена на њих.

У полуструктурираном интервјуу налази се водич за питања или опште теме разговора. Међутим, анкетар може развити нова питања како се појаве теме од интереса.

Најзад, неформални интервју је онај који није вођен списком конкретних питања. Интервјуер је јасан о темама о којима жели да се распита и спонтано их уводи у разговор.

2- Упитници и анкете

Упитници и анкете су технике у којима се поставља листа затворених питања ради добијања тачних података.

Обично се користе у квантитативном истраживању, али отворена питања се такође могу укључити како би се омогућила квалитативна анализа.

То је веома раширена техника, јер омогућава добијање тачних информација од великог броја људи. Чињеница да постоји затворено питање омогућава израчунавање резултата и добијање процената који омогућавају брзу анализу истих.

То је такође агилна метода, узимајући у обзир да не захтева присуство истраживача. То се може обавити масовно путем поште, интернета или телефона.

За наставак примера осипа, упитници могу бити корисни за добијање тачних информација од студената. На пример: старост, степен напуштања школе, разлози за одустајање итд.

Можда ће вас занимати 7 карактеристика главног обрасца.

3- Посматрања

Посматрање је техника која се састоји управо у посматрању развоја феномена који се анализира. Ова метода се може користити за добијање квалитативних или квантитативних информација у складу са начином на који се ради.

У квалитативном истраживању он омогућава анализу односа између учесника захваљујући анализи њиховог понашања и невербалне комуникације.

У квантитативним истраживањима је корисно пратити учесталост биолошких појава или рад машине.

На пример, ако желите да схватите разлоге за одустајање, може вам бити од користи како бисте погледали како се наставници и ученици односе једни према другима. У овом случају се техника посматрања може применити у било којој класи.

Када се ова техника примењује с квалитативним приступом, потребно је организовати запажања у тематске категорије како би се наредила анализа.

Ове категорије морају бити повезане са информацијама добијеним другим техникама да би биле валидније.

4- Фокус групе

Фокус групе би се могле описати као групни интервју. Састоји се од окупљања групе људи који деле карактеристике повезане са истрагом и усмеравања разговора према информацијама које желите да добијете.

То је квалитативна техника корисна за анализу мешовитих мишљења, контрадикција или других података који потичу из интеракције међу људима.

Настављајући са примјером осипа, може се примијенити фокус група међу наставницима, родитељима и / или ученицима.

У сваком од ових случајева, учесници би се могли питати који су узроци напуштања школе, а одатле, промовисати дискусију и посматрати њен развој.

5- Документи и записи

Ова техника се састоји од испитивања података присутних у постојећим документима, као што су базе података, записници, извештаји, евиденције о присуству итд.

Стога је најважнија ствар ове методе способност проналажења, избора и анализе доступних информација.

Потребно је узети у обзир да прикупљени подаци могу дати нетачне или непотпуне информације. Из тог разлога, он се мора анализирати у односу на друге податке како би могао бити користан у истрази.

У случају напуштања школе може се консултовати са постојећом статистиком, као и са академском евиденцијом ученика који су напустили школу.

6- Етнографија

Етнографија је квалитативна техника у којој се врши континуирано посматрање друштвене групе која се анализира.

У њему истраживач води дневник својих запажања и користи друге технике као што су интервјуи и фокусне групе како би се надопунио.

Његова сврха је дубинско разумевање друштвене динамике која се развија унутар дате групе. Међутим, постоји полемика око његове објективности због тешкоће потпуног одвајања истраживача од његовог предмета проучавања.

За пример напуштања школе, етнографија би се примењивала уз стално присуство истраживача у школи.

Ово би вам омогућило да водите дневник својих запажања о студентима у контексту академске заједнице.

7- Делпхи техника

Делпхи техника се састоји од испитивања од низа стручњака за одређену тему како би се водио процес доношења одлука.

Име је добила по Делфанском оркестру, који је Грк користио за добијање информација о својој будућности и на тај начин их водио за доношење одлука.

Да би се добили тачни резултати, стручњаци се консултују путем упитника. Примљени одговори се квантифицирају и анализирају као квантитативне информације.

У случају напуштања школе, могло би се консултовати међу стручњацима који је главни узрок овог проблема у серији од 10 опција.

Овај резултат се мора упоредити са другим резултатима истраге да би његова анализа била валидна у контексту.

Референце

1. Кавулицх, Б. (2005). Проматрање учесника као метода прикупљања података. Опоравак од: куалитативе-ресеарцх.нет.
2. Морган, Г. и Хармон, Р. (2001). У: часопис Америчке академије за дечију и адолесцентну психијатрију. Опоравак од: аппстате.еду.
3. Рамирез, Ј. (СФ). Делпхи техника: још један квалитативни алат за истраживање. Опоравак од: ацадемиа.ед.
4. Саци, Н. (2014). Методе прикупљања података. Методологија истраживања. Опоравак од: ацадемиа.еду.
5. Универзитет Минесота. (СФ). Технике прикупљања података. Опоравак од: цифар.орг.