ГРЕГОРИО ТОРРЕС КУИНТЕРО: БИОГРАФИЈА, ОНОМАТОПЕЈСКИ МЕТОД, ПРИЛОЗИ - ИСТОРИЈА - 2025

Грегорио Торрес Куинтеро био је мексички учитељ, педагог и програмер образовних метода за који је било карактеристично стварање ономатопејске методе. Његова унапређења наставе била су призната широм света, а његове методе и даље важе 80 година након његове смрти.

Рођен је у бурном времену историје Мексика и доживео је пад Другог мексичког царства, успостављање Порфиријата и повратак своје нације у демократску идеологију после пада Порфиријеа Дијаза. Његове образовне реформе почеле су фазом школских промена у Цолими (његовом родном граду) и прошириле су се широм Мексика.

Ономатопејска метода учења читања његово је највише поздрављено стварање колико је била иновативна за то време, не остављајући на страну ефикасност коју и данас има у помагању млађој деци да науче да читају.

Биографија

Грегорио Торрес Куинтеро рођен је 25. маја 1866. у Цолими у Мексику. Рођен је у породици скромног порекла и са малим економским способностима. Отац му је био обућар који је радио у истом граду где је и рођен.

Када је имао само 17 година, почео је да се бави просветним радом. С обзиром на ограничену количину економских ресурса које је имала његова породица, влада Цолима одобрила му је привилегију да студира на најпрестижнијој институцији за обуку васпитача у Мексику: Националној школи наставника.

Завршио је усавршавање 1891. године и посветио се што је могуће већој професији, започињући живот личним успехом, али пре свега достигнућима у области образовања широм света.

Професионални живот

За време владе Порфирио Диаз био је учитељ у школи која је носила исто име као и диктатор. Поред тога, био је на функцији владе задуженој за образовне реформе и као одговоран за гледање да све институције земље раде на позитиван начин.

Када је стекао функцију шефа јавне едукације, успео је да изврши свој најважнији посао: примену ономатопејске методе широм Мексика.

Ово би деци олакшало учење читања, а биће признато широм света као једна од најреволуционарнијих промена у образовању тог времена.

Читав професионални живот посветио је мексичким образовним достигнућима до смрти 1934. године.

Ономатопејска метода

Ономатопејска метода је била, у образовном погледу, револуционарна идеја коју је имао Торрес Куинтеро.

До тренутка историје у којој је створена, децу су учили да читају појединачним проучавањем слогова. Овом методом је предложено да се фокусирају на звукове слова пре него што деца анализирају комбинације међу собом.

Ова метода је служила као надопуна педагошким учењима Енрикуеа Ребсамен-а, који је предложио да се не треба посебно проучавати слова, већ звук који свако емитује кад се изговори наглас.

Ономатопејска метода помаже деци да науче како да читају и пишу. Метода која је тада била на снази анализирала је артикулацију слогова ради подучавања деце. С друге стране, ова нова метода заснивала се на систему који су глуви људи навикли да се изражавају.

Начин на који је Торрес Куинтеро прилагођавао своју наставну методу препознат је широм свијета, а до данас ономатопејска метода остаје један од најефикаснијих начина да се млади науче да читају и пишу.

Доприноси образовању

Кроз свој живот написао је више од 30 текстова и држао више од 6 образовних положаја, с којима је тежио револуцији у мексичком образовном систему.

Поред образовних и педагошких предмета, Торрес Куинтеро је, такође, написао приче за децу у наставне сврхе. Развио се као наставник и одгајатељ у најзначајнијим школама како за професионално тако и за школовање ученика, на целој мексичкој територији.

Његова прва велика реформа догодила се у његовом родном граду, када је реструктуирањем образовног система у Цолими, помоћу реформе школске реформе Цолима.

Историјско знање

Једно од питања на које се фокусирао као особа задужена за модернизацију мексичког образовног система била је драстична промена коју је историја требало дати у основним школама.

До тада, младим људима су једноставно предочени подаци и имена битки које ће се памтити, али то је комбиновано са филозофским и тешко разумљивим системом.

Промјена коју је Торрес Куинтеро предложио била је провођење историјске приповијести коју су млади лакше разумели. Идеја педагога била је да модификује часове историје у мексичким основним школама тако да је све објашњено као својеврсна прича, јер деци није било поштено објашњавати историју као да су одрасли.

Учити

Једна од његових главних замерки на тадашњи систем била је лакоћа због које су наставници замењени уџбеницима.

Био је снажно веровање да наставник треба да буде присутан не само за пренос знања, већ и да осигура да знање разумеју ученици.

Торрес Куинтеро је учитеље доживљавао као незамјењиву слику у образовању, без обзира на систем о којем се разговарало или методу на који су тежили да подучавају ученике.

Основно образовање

Стварање ономатопејске методе није био једини допринос који је Торрес Куинтеро дао мексичком основном образовању. Био је један од педагога који је промовисао њен раст и створио основе за његов развој у централноамеричкој земљи.

Његове идеје заснивале су се на примени савременијих метода и на технолошком напретку у образовном процесу у Мексику.

Заправо, да би повећао ефикасност побољшања образовања, Торрес Куинтеро је сарађивао с политичаром и писцем Јусто Сиерра Мендез, који је био секретар за јавно образовање у режиму Порфирио Диаз.

Референце

1. Ономатопејски метод Грегорио Торрес Куинтеро, (други). Преузето са упнвиртуал.еду
2. Грегорио Торрес Куинтеро, Еуред, (друго). Преузето са еуред.цу
3. Грегорио Торрес Куинтеро, педагогија, (друго). Преузето са педагогиа.мк
4. Биографија Грегорио Торрес Куинтеро, Национални аутономни универзитет у Мексику, (друго). Преузето са унам.мк
5. Грегорио Торрес Куинтеро: његов живот и дело (1866-1934), Генаро Х. Цорреа, (друго). Преузето са боокс.гоогле.цом